जम्मू स्कूलों में 6 वर्षों में उच्च प्राथमिक स्तर पर शिक्षा के नतीजे 8.3% प्राथमिक स्तर पर 2.5% की कमी

Srinagar श्रीनगर, एक बड़ी चिंता की बात यह है कि नवीनतम वार्षिक शिक्षा स्थिति रिपोर्ट (एएसईआर)-2024 ने प्राथमिक और उच्च प्राथमिक स्तर पर छात्रों के खराब सीखने के नतीजों के अलावा जम्मू-कश्मीर के स्कूली शिक्षा क्षेत्र में गंभीर बुनियादी ढांचे की खामियों को उजागर किया है। नवीनतम सर्वेक्षण ने स्कूलों में छात्र नामांकन बढ़ाने में अधिकारियों की विफलता को भी इंगित किया है। एएसईआर-2024 ने बताया है कि 84 प्रतिशत प्राथमिक विद्यालयों में प्रथम प्राथमिक के बच्चों को अन्य कक्षाओं के छात्रों के साथ समायोजित किया जाता है, जबकि 83 प्रतिशत प्राथमिक विद्यालयों में द्वितीय प्राथमिक के छात्रों को अन्य कक्षाओं के छात्रों के साथ समायोजित किया जाता है।

उच्च प्राथमिक विद्यालयों या उच्च स्तर के मामले में, 72 प्रतिशत विद्यालय प्रथम प्राथमिक के छात्रों को अन्य कक्षाओं के छात्रों के साथ समायोजित करते पाए गए हैं, जबकि 67 प्रतिशत उच्च प्राथमिक विद्यालय द्वितीय प्राथमिक के बच्चों को अन्य कक्षाओं के छात्रों के साथ समायोजित करते पाए गए हैं। 28 जनवरी को नई दिल्ली में जारी की गई ASER-2024 रिपोर्ट ने शिक्षा क्षेत्र की वास्तविक स्थिति का पता लगाने के लिए जम्मू-कश्मीर के 19 जिलों का दौरा करने के बाद स्कूल डेटा का आकलन किया है।

जम्मू-कश्मीर स्कूल शिक्षा विभाग (SED) के छात्रों के सीखने के परिणामों में सुधार के दावों के विपरीत, ASER-2024 ने बताया है कि सरकारी स्कूलों में कक्षा 5वीं के केवल 21.8 प्रतिशत छात्र ही द्वितीय प्राथमिक स्तर का पाठ पढ़ सकते हैं। सर्वेक्षण ने जम्मू-कश्मीर सरकार के लिए खतरे की घंटी बजा दी है क्योंकि सरकारी स्कूलों में कक्षा 5वीं के छात्रों का प्रतिशत जो द्वितीय प्राथमिक स्तर का पाठ पढ़ सकते हैं, 2018 में दर्ज 24.3 प्रतिशत से कम हो गया है।

प्राथमिक स्तर पर छात्रों के सीखने के परिणामों को उजागर करने के अलावा, राष्ट्रीय सर्वेक्षण ने उच्च प्राथमिक स्तर के स्कूलों की एक गंभीर तस्वीर भी चित्रित की है। सर्वेक्षण के निष्कर्षों के अनुसार, कक्षा 8वीं के केवल 47 प्रतिशत छात्र ही कक्षा 2 प्राथमिक का पाठ पढ़ सकते हैं। 2018 में यह प्रतिशत घटकर 55.5 प्रतिशत और 2022 में 50.2 प्रतिशत रह गया है। एएसईआर-2024 के अनुसार, 2018 से छात्रों के सीखने के परिणामों में 8.3 प्रतिशत की कमी आई है। बुनियादी ढांचे की कमी के संदर्भ में, एएसईआर-2024 ने बताया है कि 92.8 प्रतिशत प्राथमिक विद्यालयों में 60 से कम छात्र हैं।

ऐसे नामांकन वाले विद्यालयों का प्रतिशत 2018 में दर्ज 88.7 प्रतिशत और 2022 में 86.9 प्रतिशत से बढ़ गया है। आंकड़ों ने वार्षिक नामांकन अभियान के माध्यम से प्राथमिक स्तर पर प्रवेश बढ़ाने के सरकारी दावों की पोल खोल दी है। उच्च प्राथमिक स्तर पर, 44 प्रतिशत सरकारी विद्यालयों में 60 या उससे कम छात्र नामांकित हैं। नवीनतम राष्ट्रीय सर्वेक्षण ने आगे बताया है कि 2024 में, राष्ट्रीय स्तर पर, ग्रामीण भारत में तीन वर्ष की आयु के 67 प्रतिशत बच्चे और चार वर्ष की आयु के 58 प्रतिशत बच्चे आंगनवाड़ियों में नामांकित थे।

एएसईआर-2024 ने खुलासा किया है कि, "जम्मू और कश्मीर में 2024 में तीन साल की उम्र के 64.9 प्रतिशत बच्चे और चार साल की उम्र के 37.7 प्रतिशत बच्चे आंगनवाड़ियों में नामांकित थे।" सर्वेक्षण में आगे बताया गया है कि 2022 और 2024 के बीच "कम उम्र" के बच्चों के नामांकन में गिरावट आई है, खासकर जम्मू और कश्मीर के सरकारी स्कूलों में।