शिक्षा विभाग ने सीईओ को उपायों को तेज करने का निर्देश दिया

जनता से रिश्ता वेबडेस्क। समावेशी शिक्षा की दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम उठाते हुए, स्कूल शिक्षा विभाग ने विशेष आवश्यकता वाले बच्चों (सीडब्ल्यूएसएन) की शुरुआती पहचान और मुख्यधारा में लाने पर अपना ध्यान केंद्रित किया है।

इस संबंध में, स्कूल शिक्षा निदेशालय (डीएसईके) ने कश्मीर के सभी मुख्य शिक्षा अधिकारियों (सीईओ) को विकलांग बच्चों की प्रारंभिक जांच और पहचान के लिए वार्षिक अभ्यास के उपायों को तेज करने के लिए एक संचार जारी किया है।

संचार के अनुसार, शारीरिक, बौद्धिक या सीखने की अक्षमता के मामले में स्क्रीनिंग प्रशांत मोबाइल एप्लिकेशन के माध्यम से की जानी है।

संचार पढ़ता है, "ताकि उन्हें बहुत ही कम उम्र में सही प्रकार के हस्तक्षेप दिए जा सकें ताकि वे शैक्षिक कठिनाइयों को दूर करने में मदद कर सकें, जिसका सामना वे शिक्षा के उच्च स्तर पर कर सकते हैं।"

विशेष रूप से, राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) -2020 खुद को विकलांग व्यक्तियों के अधिकार (आरपीडब्ल्यूडी) अधिनियम 2016 के साथ संरेखित करती है, जिसमें सभी छात्रों के लिए समान अवसरों की आवश्यकता पर जोर दिया गया है।

संचार पढ़ता है, "एनईपी एक ऐसी प्रणाली के रूप में समावेशी शिक्षा को स्वीकार करता है जहां विकलांग और बिना विकलांग छात्र एक साथ सीखते हैं, और शिक्षण विधियों को विकलांग छात्रों की विविध सीखने की जरूरतों को समायोजित करने के लिए तैयार किया जाता है।"

इसका उद्देश्य सभी विकलांग बच्चों के लिए बाधा मुक्त शिक्षा की पहुंच सुनिश्चित करना भी है।

पत्र में कहा गया है कि हाल ही में राष्ट्रीय नमूना सर्वेक्षण (एनएसएस) के अनुसार, जिसने 21 विकलांगों की परिभाषा को अपनाया है, यह निर्धारित किया गया है कि जम्मू और कश्मीर में 1.5 प्रतिशत छात्र सीडब्ल्यूएसएन की श्रेणी में आते हैं।

"वर्तमान में, जम्मू और कश्मीर में 19,867 CWSN नामांकित हैं, जो पूर्व-प्राथमिक से लेकर उच्च माध्यमिक स्तर तक हैं। हालांकि, UDISE+ डेटा के अनुसार एक संबंधित प्रवृत्ति देखी गई है, जो आठवीं कक्षा से शुरू होने वाली विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के बीच एक महत्वपूर्ण ड्रॉपआउट दर का संकेत देती है। आगे," संचार पढ़ता है।

इसे देखते हुए शिक्षा विभाग के अधिकारी विकलांग बच्चों की वार्षिक जांच और पहचान में प्रयास तेज करने का आग्रह कर रहे हैं।

एक अधिकारी ने कहा कि इस प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाने के लिए प्रशांत मोबाइल ऐप का उपयोग प्रस्तावित किया गया है, जिसका उद्देश्य शारीरिक, बौद्धिक और सीखने की अक्षमताओं सहित विभिन्न प्रकार की अक्षमताओं की पहचान करना है।

अधिकारी ने कहा, "कम उम्र में इन चुनौतियों की पहचान करने से बच्चों को शिक्षा के उच्च स्तर पर आने वाली संभावित शैक्षणिक कठिनाइयों को दूर करने में मदद करने के लिए उचित हस्तक्षेप करना संभव हो जाता है।"

उन्होंने कहा कि प्रारंभिक जांच और पहचान उपायों के कार्यान्वयन को यह सुनिश्चित करने के लिए महत्वपूर्ण माना जाता है कि विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को कम उम्र से ही आवश्यक सहायता और हस्तक्षेप प्राप्त हो।

अधिकारी ने कहा, "उनकी अनूठी आवश्यकताओं को पूरा करने से, एक समावेशी शैक्षिक वातावरण बनाना संभव हो जाता है जो उनके समग्र विकास को बढ़ावा देता है और उनकी क्षमता को अधिकतम करता है।"