ASER 2024 ने व्यापक निरक्षरता और गणना-अज्ञानता को उजागर किया

Srinagar श्रीनगर: हाल ही में आई एक सरकारी रिपोर्ट में जम्मू-कश्मीर में छात्रों के बीच साक्षरता और अंकगणित कौशल में चिंताजनक गिरावट का खुलासा हुआ है, जिससे केंद्र शासित प्रदेश में शिक्षा की स्थिति को लेकर गंभीर चिंताएँ पैदा हो गई हैं।

वार्षिक शिक्षा स्थिति रिपोर्ट (ASER) 2024 के अनुसार, सरकारी स्कूलों में कक्षा आठ के 52 प्रतिशत से अधिक छात्र कक्षा II के स्तर का सरल पाठ भी पढ़ने में असमर्थ हैं। रिपोर्ट में पाया गया कि सरकारी स्कूलों में केवल 47.2 प्रतिशत छात्र ही मानक दो-स्तरीय पाठ पढ़ सकते हैं, जो 2018 में 55.5 प्रतिशत और 2022 में 50.2 प्रतिशत से काफी कम है। समान रूप से चिंताजनक बात यह है कि कक्षा आठ के केवल 28 प्रतिशत छात्र ही गणित में बुनियादी भाग करने में सक्षम थे, जिससे एक गहरी शैक्षणिक संकट की स्थिति उजागर हुई।

शिक्षा विशेषज्ञों ने निष्कर्षों को एक चेतावनी बताया है। सामाजिक कार्यकर्ता और अधिवक्ता अब्दुल रशीद हंजूरा ने अपनी चिंता व्यक्त करते हुए कहा, “सरकार को इस खतरनाक गिरावट को दूर करने के लिए तत्काल और ठोस कदम उठाने चाहिए। शिक्षा प्रगति की नींव है, और इसे नज़रअंदाज़ करने से हमारे समाज पर दीर्घकालिक परिणाम होंगे। बारामुल्ला डिग्री कॉलेज के सेवानिवृत्त प्रिंसिपल डॉ. मोहम्मद अशरफ़ शाह ने इन चिंताओं को दोहराते हुए कहा, "सीखने के घटते स्तर एक प्रणालीगत विफलता को दर्शाते हैं। शिक्षक प्रशिक्षण और पाठ्यक्रम विकास में महत्वपूर्ण सुधारों के बिना, हम छात्रों की एक पूरी पीढ़ी को विफल करने का जोखिम उठाते हैं।" शिक्षा विश्लेषक डॉ. फ़ारूक अहमद ने चेतावनी दी, "यदि हमारे आधे से ज़्यादा छात्र बुनियादी स्तर पर पढ़ नहीं सकते हैं, तो हमें अपने शिक्षण विधियों, पाठ्यक्रम और शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रमों पर पुनर्विचार करना चाहिए।" शिक्षक सीखने के परिणामों में गिरावट के लिए अपर्याप्त प्रशिक्षण और खराब संसाधनों को जिम्मेदार मानते हैं। "हम पुरानी शिक्षण सामग्री, बड़ी कक्षाओं और अपर्याप्त शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रमों के साथ काम कर रहे हैं। उत्तरी कश्मीर के बारामुल्ला के सरकारी स्कूल के शिक्षक नसीर शाह ने कहा, "उचित हस्तक्षेप के बिना यह संकट और गहराता जाएगा।"

माता-पिता ने भी चिंता व्यक्त की है। अनंतनाग में दो स्कूली बच्चों की मां शकीला बानो ने कहा, "हम अपने बच्चों को इस उम्मीद में स्कूल भेजते हैं कि उनका भविष्य उज्ज्वल होगा, लेकिन अगर वे आठवीं कक्षा में एक साधारण पैराग्राफ भी नहीं पढ़ सकते हैं, तो उनके भविष्य की नौकरी की संभावनाओं के लिए इसका क्या मतलब है? सरकार को तुरंत कार्रवाई करनी चाहिए।"

जम्मू और कश्मीर स्कूल शिक्षा विभाग के अधिकारियों ने इस मुद्दे को स्वीकार किया है और सुधारात्मक उपायों का आश्वासन दिया है। नाम न बताने की शर्त पर एक वरिष्ठ अधिकारी ने कहा, "हम सीखने के परिणामों में गिरावट को पहचानते हैं और सुधारात्मक कक्षाएं, बेहतर शिक्षक प्रशिक्षण और पाठ्यक्रम में सुधार जैसे हस्तक्षेपों पर काम कर रहे हैं। प्राथमिक विद्यालय से ही बुनियादी साक्षरता और संख्यात्मक कौशल को मजबूत करने पर ध्यान केंद्रित किया जा रहा है।"

स्थिति विशेष रूप से ग्रामीण क्षेत्रों में चिंताजनक है, जहां गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक पहुंच एक चुनौती बनी हुई है। जबकि 14 वर्ष की आयु के बाद नामांकन दर उच्च बनी हुई है, शिक्षा की गुणवत्ता गति के साथ तालमेल रखने में विफल रही है। कुशल शिक्षकों की कमी, खराब बुनियादी ढांचे और सीमित डिजिटल शिक्षण संसाधनों के कारण शहरी और ग्रामीण छात्रों के बीच की खाई बढ़ती जा रही है।

‘डेली उकाब’ के प्रधान संपादक मंजूर अंजुम ने स्थिति की गंभीरता पर जोर देते हुए कहा, “शिक्षा संकट बिगड़ता जा रहा है और तत्काल और रणनीतिक हस्तक्षेप के बिना, इसके परिणाम दूरगामी हो सकते हैं, जिसका असर न केवल व्यक्तिगत छात्रों पर बल्कि जम्मू और कश्मीर के समग्र विकास पर भी पड़ सकता है।”