वित्त वर्ष विज्ञान योजना के लिए जीयू के नो प्रैक्टिकल को सरकार ने खारिज कर दिया

पणजी: विज्ञान के प्रथम वर्ष के छात्रों के लिए प्रैक्टिकल बंद करने के गोवा विश्वविद्यालय के विवादास्पद फैसले को राज्य सरकार ने ठुकरा दिया है. विश्वविद्यालय के फैसले के बाद राज्य सरकार ने कॉलेजों के प्राचार्यों से राय लेने के लिए उनसे विचार-विमर्श किया. सभी प्राचार्यों ने कहा कि विज्ञान के छात्रों के हित में प्रैक्टिकल होते रहना चाहिए।

एक वरिष्ठ अधिकारी ने कहा, "सरकार ने विचार किया और विश्वविद्यालय को प्रैक्टिकल जारी रखने के लिए सूचित किया।" मामला काम के बोझ को लेकर था और हितधारकों और विश्वविद्यालय के साथ चर्चा के बाद इस मुद्दे को सुलझा लिया गया।

यद्यपि विश्वविद्यालय के अध्ययन बोर्ड ने प्रथम वर्ष के विज्ञान के छात्रों के लिए सिद्धांत व्याख्यान के अलावा व्यावहारिक घटकों को शामिल करके पाठ्यक्रम का प्रस्ताव दिया, लेकिन विश्वविद्यालय ने जोर देकर कहा कि व्यावहारिक घटक को पाठ्यक्रम से हटा दिया जाना चाहिए।

गोवा विश्वविद्यालय के इस कदम ने शिक्षण समुदाय को आकर्षित किया क्योंकि एनईपी व्यावहारिक प्रशिक्षण पर जोर देती है।

गोवा विश्वविद्यालय 6 मई को अकादमिक परिषद की बैठक तक प्रथम वर्ष के विज्ञान के छात्रों के लिए व्यावहारिक शामिल नहीं करने के अपने रुख पर अडिग था। शिक्षण समुदाय और गोवा विश्वविद्यालय के बीच गतिरोध को देखते हुए, सरकार ने हस्तक्षेप किया।

तिस्वाड़ी के एक प्रतिष्ठित कॉलेज के एक प्राचार्य, जो अपना नाम नहीं बताना चाहते थे, ने कहा कि विज्ञान के प्रथम वर्ष के छात्रों के लिए प्रैक्टिकल होना चाहिए। "जब हम कौशल विकास के बारे में बात करते हैं, हम अभ्यास के बिना कौशल के बारे में नहीं सोच सकते।"

"जबकि सिद्धांत शिक्षार्थी को एक अवधारणा का 'क्या और क्यों' सिखाता है; व्यावहारिक घटक 'कैसे' की मौन समझ प्रदान करता है। यह 'हैंड्स ऑन' अनुभव कौशल को बढ़ाता है और साथ ही गहरी समझ रखने, नई जानकारी को समझने और नया करने की क्षमता भी बढ़ाता है। एनईपी का मूल उद्देश्य गुणवत्तापूर्ण शिक्षा है जो शिक्षार्थियों को वास्तविक जीवन स्थितियों और 'समस्या समाधान कौशल' की प्रासंगिकता का ज्ञान प्रदान करेगी; एक विज्ञान स्नातक पाठ्यक्रम के प्रवेश बिंदु पर मात्र सिद्धांत पर्याप्त नहीं होगा, ”मनोज बोरकर, कार्मेल कॉलेज, नुवेम के जूलॉजी के एसोसिएट प्रोफेसर ने कहा।

बोरकर ने कहा, "एक छात्र को क्षेत्र और प्रयोगशाला में उजागर करने वाला एक व्यावहारिक घटक किसी भी प्रगतिशील विज्ञान पाठ्यक्रम की एक अनिवार्य सर्वोत्कृष्ट विशेषता है और प्रवेश बिंदु पर प्रैक्टिकल से दूर करने के किसी भी निर्णय को उचित नहीं ठहराया जा सकता है।"