Assam: रिसर्च रिपोर्ट में सामने आया, डिब्रूगढ़ के स्कूलों में शारीरिक दंड

Guwahati गुवाहाटी: हाल ही में हुई एक एकेडमिक स्टडी से पता चला है कि ऊपरी असम के डिब्रूगढ़ ज़िले के स्कूलों में शारीरिक सज़ा अब भी आम है, जबकि राइट टू एजुकेशन एक्ट, 2009 के तहत इस पर कानूनी तौर पर बैन है।

इस स्टडी के नतीजे बच्चों की सुरक्षा, मेंटल हेल्थ और इसे लागू करने के तरीकों की नाकामी को लेकर गंभीर चिंताएं पैदा करते हैं।

इंटरनेशनल जर्नल ऑफ़ एनवायर्नमेंटल साइंसेज़ में 2025 में छपी यह स्टडी, लाहौल ब्लॉक के शंकरदेव क्लस्टर के सरकारी और प्राइवेट स्कूलों में टीचरों की सोच और छात्रों के अनुभवों की जांच करती है।

बलॉय भट्टाचार्जी की देखरेख में मोनालिसा खानिकर द्वारा की गई इस स्टडी में 25 स्कूलों के 250 छात्रों और टीचरों का सर्वे किया गया, जिसमें सवाल-जवाब, इंटरव्यू और लिकर्ट-स्केल एनालिसिस का इस्तेमाल किया गया।

इस स्टडी के नतीजे एक चिंताजनक ट्रेंड दिखाते हैं, जिसमें लगभग 95 प्रतिशत छात्रों ने शारीरिक सज़ा के अनुभवों के बारे में बताया, जिसमें बेंत मारने और थप्पड़ मारने से लेकर ज़बरदस्ती शारीरिक ड्रिल और सबके सामने बेइज्जती करना शामिल है।

स्टडी के मुताबिक, असम में देश में सबसे ज़्यादा शारीरिक सज़ा दी जाती है, जहाँ 99.56 परसेंट बच्चों ने माना कि स्कूलों में यह होता है — जो नेशनल एवरेज से काफी ज़्यादा है।

मिज़ोरम में 90.86 परसेंट के साथ यह दूसरे नंबर पर रहा, जबकि राजस्थान जैसे राज्यों में यह आंकड़ा कम रहा, जिससे क्षेत्रीय अंतर साफ़ दिखता है।

स्टडी में बताया गया है कि बच्चों पर इसका असर बहुत गंभीर और कई तरह का होता है। जिन स्टूडेंट्स को शारीरिक सज़ा दी जाती है, उनमें एंग्जायटी, डिप्रेशन, डर, कम सेल्फ-एस्टीम और पढ़ाई से मन हटना ज़्यादा देखा गया। पढ़ाई के मामले में, ऐसे बच्चों के खराब परफॉर्म करने, बिहेवियर से जुड़ी दिक्कतें होने और स्कूल छोड़ने का खतरा ज़्यादा होता है।

यह स्टडी अक्सर टीचरों द्वारा दिए जाने वाले सही ठहराने को भी चुनौती देती है। जहाँ कई टीचरों का कहना था कि कम रिसोर्स वाली भीड़ वाली क्लासरूम में डिसिप्लिन बनाए रखने के लिए शारीरिक सज़ा देना ज़रूरी है, वहीं स्टडी में पाया गया कि ऐसी प्रैक्टिस टीचर-स्टूडेंट के रिश्तों को नुकसान पहुँचाती हैं और भरोसे के बजाय डर का माहौल बनाती हैं।

साफ़ कानूनी रोक के बावजूद, इसे लागू करना कमज़ोर है। रिसर्चर्स ने देखा कि कड़ी मॉनिटरिंग की कमी, पॉजिटिव डिसिप्लिन में टीचर ट्रेनिंग की कमी, और फिजिकल पनिशमेंट को समाज में मंज़ूरी न मिलने की वजह से यह प्रैक्टिस बनी हुई है।

स्टडी में तुरंत सुधारों की ज़ोरदार सिफ़ारिश की गई है, जिसमें रेगुलर इंस्पेक्शन, पेरेंट्स और टीचर्स के लिए अवेयरनेस प्रोग्राम, टीचर वर्कलोड में कमी, टीचर-स्टूडेंट रेश्यो में सुधार, और नॉन-वायलेंट क्लासरूम मैनेजमेंट में ज़रूरी ट्रेनिंग शामिल हैं। यह स्कूल के फैसले लेने में स्टूडेंट की ज़्यादा भागीदारी की भी मांग करता है ताकि सुरक्षित और ज़्यादा सबको साथ लेकर चलने वाला लर्निंग माहौल बनाया जा सके।

नतीजे फिजिकल पनिशमेंट के इस्तेमाल और बच्चों की इज्ज़त और मेंटल वेल-बीइंग पर इसके असर को लेकर चल रही चिंताओं को दिखाते हैं।

इस हफ़्ते क्लास VIII के एक स्टूडेंट की मौत के बाद स्कूल सेफ्टी पर नई बहस के बीच, जो कथित तौर पर पड़ोसी तिनसुकिया ज़िले के एक प्राइवेट स्कूल में एक टीचर द्वारा फिजिकल पनिशमेंट से जुड़ी है, स्टडी में और सबूत मिले हैं जो एजुकेशन अथॉरिटीज़ द्वारा रिव्यू और एक्शन लेने की ज़रूरत दिखाते हैं।