PASIGHAT: डिजिटल धोखाधड़ी पर जागरूकता कार्यक्रम आयोजित

PASIGHAT: पूर्वी सियांग जिले के जवाहरलाल नेहरू कॉलेज (जेएनसी) के समाजशास्त्र विभाग ने मंगलवार को 'सोशल मीडिया और वास्तविकता का संकट: डिजिटल धोखे के प्रभाव को समझना' शीर्षक से एक जागरूकता कार्यक्रम आयोजित किया।

कार्यक्रम का उद्देश्य छात्रों को भौतिक दुनिया और मध्यस्थ डिजिटल परिदृश्य के बीच तेजी से धुंधली होती सीमाओं को समझने के लिए आवश्यक आलोचनात्मक सोच के उपकरण प्रदान करना था।

प्रतिभागियों को संबोधित करते हुए, समाजशास्त्र विभागाध्यक्ष तोबोम लोलेन ने इस बात पर जोर दिया कि समकालीन डिजिटल युग में, इंटरनेट के समाजशास्त्र को समझना अब वैकल्पिक नहीं बल्कि जागरूक नागरिकता के लिए एक आवश्यकता है।

सहायक प्रोफेसर तमीन मिली ने इस विषय पर व्याख्यान दिया कि वास्तविकता के बारे में मानवीय समझ कैसे बदल रही है। समाजशास्त्रीय समझ के आधार पर, उन्होंने कहा कि हालांकि वास्तविकता हमेशा से सामाजिक रूप से निर्मित रही है, लेकिन अब डिजिटल प्लेटफॉर्म इस भूमिका को हथिया रहे हैं। उन्होंने हाइपर-रियलिटी, सिमुलेशन और मध्यस्थ प्रस्तुतियों जैसी अवधारणाओं को समझाया और चेतावनी दी कि एल्गोरिदम में अंतर्निहित शक्ति संरचनाएं अब यह तय करती हैं कि लोग सत्य के रूप में क्या देखते हैं, "जिससे प्रतिध्वनि कक्ष और अवास्तविक अपेक्षाएं पैदा होती हैं।"

जेएनसी आईक्यूएसी समन्वयक डॉ. डीपी पांडा ने सोशल मीडिया को दोधारी तलवार बताया। उन्होंने कहा, “यह जहां एक ओर त्वरित सूचना प्रदान करता है, वहीं दूसरी ओर इसने पढ़ने की आदतों में स्पष्ट गिरावट में योगदान दिया है।” उन्होंने प्रतिभागियों से आग्रह किया कि “किसी भी सामग्री को ‘फॉरवर्ड’ करने से पहले उसकी पुष्टि अवश्य करें।”

जेएनसी के उप-प्रधानाचार्य डॉ. लेकी सितांग ने “मीडिया क्रांति” पर गंभीर विचार प्रस्तुत किए। उन्होंने कहा कि छात्र एआई और सोशल मीडिया पर तेजी से निर्भर होते जा रहे हैं, जिससे अनुभवात्मक शिक्षा और जिज्ञासा अवरुद्ध हो रही है। हाल ही में जेएनसी छात्रावास मामले का उदाहरण देते हुए उन्होंने बताया कि कैसे लोग पृष्ठभूमि की जानकारी की पुष्टि किए बिना ही रुझानों से आसानी से प्रभावित हो जाते हैं।

तकनीकी सत्र के दौरान, अरुणाचल प्रदेश विश्वविद्यालय के जनसंचार सहायक प्रोफेसर डॉ. कोम्बोंग डारंग ने गलत सूचना के तंत्र पर ध्यान केंद्रित किया और डीपफेक, एआई-जनित सामग्री और पहचान में हेरफेर के खतरों पर प्रकाश डाला।

अपने विस्तृत विश्लेषण में, डॉ. डारंग ने उन गंभीर सामाजिक परिणामों को रेखांकित किया जो डिजिटल धोखाधड़ी पर बिना रोक-टोक के जारी रहने पर उत्पन्न होते हैं। उन्होंने कहा कि गलत सूचनाओं का प्रसार राजनीतिक ध्रुवीकरण का एक प्रमुख कारण है, जिससे सामाजिक संवाद में खाई चौड़ी होती जा रही है और सार्थक संवाद लगभग असंभव हो रहा है।

उन्होंने चेतावनी दी कि इस तरह की विकृतियाँ सामाजिक संघर्ष को जन्म दे सकती हैं, जहाँ भ्रामक जानकारी विभिन्न स्तरों पर शारीरिक और संरचनात्मक हिंसा को बढ़ावा देती है।

सामाजिक स्तर से परे, उन्होंने इस "वास्तविकता के संकट" के व्यक्तिगत प्रभावों पर ज़ोर दिया। उन्होंने बताया कि किसी व्यक्ति के रोज़मर्रा के जीवन और सोशल मीडिया के "सजाए-संवारे" और "बेहतरीन" पेजों के बीच लगातार तुलना करने से अक्सर युवा यूज़र्स को मानसिक स्वास्थ्य से जुड़ी गंभीर चुनौतियों का सामना करना पड़ता है।

इन चुनौतियों से निपटने के लिए, डॉ. दारांग ने छात्रों के लिए एक व्यावहारिक रूपरेखा प्रस्तुत करते हुए अपना संबोधन समाप्त किया, जिसका मुख्य आधार 'डिजिटल साक्षरता' की अवधारणा थी। उन्होंने इस बात पर विशेष ज़ोर दिया कि हमें केवल निष्क्रिय रूप से जानकारी ग्रहण करने के बजाय सक्रिय रूप से उसकी पुष्टि करने की ओर बढ़ना चाहिए; इसके लिए उन्होंने विश्वसनीय समाचार संगठनों की पहचान करने और वायरल हो रही सामग्री की सत्यता की जाँच सरकारी वेबसाइटों के माध्यम से करने का सुझाव दिया।

उन्होंने श्रोताओं को सचेत किया कि यदि संचार के माध्यम ही विकृत हो जाएँ, तो "वास्तविकता के प्रति हमारी सामूहिक धारणा भी उसी दिशा में विकृत हो जाती है।" अंततः, उन्होंने भविष्य के नागरिकों के रूप में छात्रों के कंधों पर इस दायित्व का भार सौंपा, और उनसे आग्रह किया कि वे अपनी 'आलोचनात्मक सोच' (critical thinking) का उपयोग करते हुए समाज के ताने-बाने को 'डिजिटल छल' के बढ़ते संकट से सुरक्षित रखें। (DIPRO)