Meen ने बच्चों के बुनियादी साक्षरता कौशल में सुधार पर जोर दिया

उपमुख्यमंत्री चौना मीन ने क्षेत्र के बच्चों की बुनियादी साक्षरता और संख्यात्मक कौशल में सुधार के महत्व पर जोर दिया।

पूर्वोत्तर राज्यों, जम्मू और कश्मीर और झारखंड के आकांक्षी जिलों और ब्लॉकों में शिक्षा के प्रमुख प्रदर्शन संकेतकों (केपीआई) में सुधार पर पहली क्षेत्रीय कार्यशाला के उद्घाटन सत्र को संबोधित करते हुए, मीन ने कहा कि उन्हें विशेषज्ञों, अधिकारियों और विकास भागीदारों की ऐसी प्रतिष्ठित सभा की मेजबानी करके खुशी हो रही है, जो पूर्वोत्तर क्षेत्र में शिक्षा में अद्वितीय चुनौतियों और अवसरों को संबोधित करने के लिए एक साथ आए हैं।

उन्होंने कहा, "शिक्षा सर्वोच्च प्राथमिकता है और मुझे विश्वास है कि यह कार्यशाला हमें सीखने के परिणामों को बढ़ाने और शिक्षा में महत्वपूर्ण चुनौतियों का समाधान करके हमारे छात्रों के लिए सर्वोत्तम अवसर प्रदान करने में मदद करेगी- जिसमें ड्रॉपआउट दरों को कम करने से लेकर बुनियादी ढांचे और शिक्षकों के प्रशिक्षण को बढ़ाना शामिल है।" उन्होंने कहा कि "इस कार्यशाला से सामूहिक प्रयासों और अंतर्दृष्टि के साथ हम अपने सीखने के परिणामों में परिवर्तनकारी प्रगति हासिल करेंगे।" डीसीएम ने राज्य के सतत विकास लक्ष्यों को प्राप्त करने में निरंतर समर्थन के लिए अरुणाचल प्रदेश के प्रमुख विकास भागीदार नीति आयोग के प्रति आभार व्यक्त किया। उन्होंने कहा, "नीति आयोग का सहयोग गरीबी उन्मूलन, लैंगिक समानता, स्वच्छ जल और शैक्षिक परिदृश्य में सुधार के लिए नीतियों को आकार देने में सहायक रहा है।" "दोहरे इंजन वाली सरकार के तहत पिछले दो कार्यकाल परिवर्तनकारी रहे हैं। हमने अन्य उपलब्धियों के अलावा सकल राज्य घरेलू उत्पाद में 136% की उल्लेखनीय वृद्धि, प्रति व्यक्ति आय में 104% की वृद्धि और पूंजीगत व्यय में 200% की वृद्धि देखी है," मीन ने कहा। उन्होंने कहा कि राज्य को भारत सरकार से महत्वपूर्ण समर्थन मिला है, जिसमें राज्य भर में 30 सरकारी माध्यमिक और उच्चतर माध्यमिक विद्यालयों के निर्माण के लिए 150 करोड़ रुपये आवंटित किए गए हैं। डीसीएम ने कहा कि 2024-25 में 'स्वर्ण जयंती विद्यालयों' को पूरा करने के लिए 150 करोड़ रुपये की अतिरिक्त राशि का उपयोग किया जाएगा और समग्र शिक्षा योजना के तहत विभिन्न शैक्षिक हस्तक्षेपों के लिए लगभग 600 करोड़ रुपये स्वीकृत किए गए हैं। "शिक्षा एक प्राथमिकता वाला क्षेत्र है, इसलिए हमने महत्वपूर्ण आधुनिकीकरण और नवाचार के माध्यम से अपने शैक्षिक परिदृश्य को बदलने का संकल्प लिया है। इस दिशा में, इस वर्ष के बजट में, हमने अरुण श्री मिशन के लिए संचयी रूप से 2,139 करोड़ रुपये निर्धारित किए हैं," उन्होंने बताया।

शैक्षिक क्षेत्र को मजबूत करने के लिए किए गए प्रगतिशील उपायों के अलावा, मीन ने वर्तमान शिक्षा बुनियादी ढांचे की सीमाओं को भी स्वीकार किया, जिसका हवाला देते हुए उन्होंने कहा कि यह अभी भी देश के बाकी हिस्सों से पीछे है, और इस अंतर को पाटना भविष्य के विकास के लिए महत्वपूर्ण है। उन्होंने NEFA के दिनों में बनाए गए शैक्षिक बुनियादी ढांचे को उन्नत करने के लिए नीति आयोग से समर्थन मांगा, उन्होंने कहा कि इससे राज्य के शैक्षिक परिदृश्य को बढ़ाने में काफी मदद मिलेगी।

नीति आयोग के सदस्य डॉ. अरविंद विरमानी ने शिक्षा में क्रांति लाने में डिजिटल कनेक्टिविटी की परिवर्तनकारी भूमिका पर जोर दिया, खासकर अरुणाचल जैसे दूरदराज के क्षेत्रों में।

उन्होंने आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस और डिजिटल टूल्स को “फोर्स मल्टीप्लायर” के रूप में वर्णित किया जो शिक्षण और सीखने के परिणामों को बढ़ा सकते हैं।

अभिनव, तकनीक-संचालित समाधानों का आह्वान करते हुए, उन्होंने प्रणालीगत चुनौतियों का समाधान करने और वंचित समुदायों के लिए आधुनिक, सुलभ शिक्षा सुनिश्चित करने की आवश्यकता पर बल दिया, जिससे छात्रों को ज्ञान और नवाचार से प्रेरित भविष्य के लिए तैयार किया जा सके।

नीति आयोग के अतिरिक्त मिशन निदेशक (एबीपी) आनंद शेखर ने कार्यशाला में बुनियादी ढांचे की कमी को दूर करने, शिक्षक प्रशिक्षण, शिक्षण पद्धति में सुधार और ड्रॉपआउट दरों को संबोधित करने पर ध्यान केंद्रित किया। उन्होंने हस्तक्षेप के 4P पेश किए: राजनीतिक इच्छाशक्ति, सार्वजनिक वित्त, भागीदारी और लोगों पर केंद्रित होना, पहल के लिए मार्गदर्शक ढांचे के रूप में।

चर्चा के दौरान, डोनर सचिव चंचल कुमार ने पूर्वोत्तर के स्कूलों के सामने आने वाली बुनियादी ढाँचे की चुनौतियों पर जोर दिया। उन्होंने डिजिटल शिक्षा में कार्यात्मक स्कूल सुविधाओं, लैंगिक समानता और बेहतर शिक्षक कौशल की आवश्यकता पर ध्यान दिलाया। सामुदायिक भागीदारी के महत्व पर प्रकाश डालते हुए, उन्होंने जिला कलेक्टरों से डिजिटल साक्षरता अभियान आयोजित करने और सीखने के परिणामों को बेहतर बनाने के लिए माता-पिता, समुदायों और स्कूल प्रशासन के बीच संवाद को बढ़ावा देने का आग्रह किया।

केंद्रीय शिक्षा और साक्षरता विभाग के सचिव संजय कुमार ने समग्र शिक्षा अभियान द्वारा संबोधित नहीं किए गए अंतराल को पाटने के लिए अन्य मंत्रालयों के साथ अभिसरण के महत्व को रेखांकित किया।

एनईपी-2020 के साथ संरेखित राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा-2020 की शुरूआत पर भी चर्चा की गई, साथ ही आधारभूत साक्षरता और माध्यमिक विद्यालय के बुनियादी ढांचे में चुनौतियों पर भी चर्चा की गई। उन्होंने कक्षा 3, 6 और 9 के लिए नई पाठ्यपुस्तकों की शुरूआत, डिजिटल कनेक्टिविटी और समावेशिता में सुधार के लिए विद्या समीक्षा केंद्र पहल और समुदाय, एनजीओ और सीएसआर भागीदारी के लिए स्कूल स्वयंसेवी पहल विद्यांजलि को प्रोत्साहन जैसे मुद्दों पर प्रकाश डाला। अरुणाचल प्रदेश के मुख्य सचिव मनीष गुप्ता ने सफल कार्यक्रम के बारे में बात की।