AI-संचालित डिजिटल साक्षरता प्लेटफॉर्म गरीब छात्रों को सशक्त बनाता है
विशाखापत्तनम: संसाधनों की कमी और सीमित बजट के बावजूद, अदम्य इच्छाशक्ति वाले एक प्रतिष्ठित प्रोफेसर ने विशाखापत्तनम के पेंडुर्थी मंडल के पाँच गाँवों के वंचित छात्रों तक पहुँचने में कामयाबी हासिल की और अपनी टीम के साथ मिलकर डिजिटल शिक्षा से वंचित लोगों के लिए पढ़ाई को मज़ेदार बना दिया। उनके अथक प्रयासों की बदौलत, अब कुछ छात्र डिजिटल पाठों तक पहुँचना, प्रश्न पूछना, वीडियो क्लास देखना और सर्वोत्तम प्रथाओं को साझा करना अच्छी तरह जानते हैं।
आंध्र विश्वविद्यालय के डॉ. बीआर अंबेडकर पीठ के अध्यक्ष प्रोफेसर मेका जेम्स स्टीफन ने 'सामाजिक न्याय के लिए डिजिटल शिक्षा: ग्रामीण भारत में सतत विकास लक्ष्य-4 के माध्यम से समान अवसर प्राप्त करना' पर केंद्रित एक अल्पकालिक शोध परियोजना शुरू की। आगे की राह इतनी आसान नहीं थी क्योंकि जब टीम उनके पास आती थी तो बच्चे कतराते थे। इसके अलावा, संसाधनों की कमी और बुनियादी ढाँचे का अभाव भी था। हालांकि, इसने जेम्स स्टीफन के नेतृत्व में 15 सदस्यीय टीम और 30 से अधिक सुविधादाताओं को पेंडुर्थी के पांच गांवों - पिनागडी, रामपुरम, करकावनिपालेम, गोरेपल्ली और कोटनीवनिपालेम में रहने वाले हाशिए के समुदायों तक पहुंचने और वार्डों को डिजिटल यात्रा के माध्यम से अपनी शिक्षा में मूल्य जोड़ने के लिए अपने पसंदीदा यूट्यूब चैनलों, रीलों और फिल्मों से परे ब्राउज़ करने में मदद करने के लिए प्रोत्साहित करने से नहीं रोका। बार-बार क्षेत्र का दौरा करने और उसके बाद एक विस्तृत सर्वेक्षण करने के बाद, प्रोफेसर जेम्स स्टीफन कहते हैं कि एक अनुकूलित एआई-संचालित डिजिटल साक्षरता मंच के लिए एक व्यापक रूपरेखा शुरू की गई थी। अध्यक्ष प्रोफेसर ने बताया, "कृत्रिम बुद्धिमत्ता, मशीन लर्निंग, प्राकृतिक भाषा प्रसंस्करण (एनएलपी) और स्केलेबल क्लाउड इन्फ्रास्ट्रक्चर जैसी उन्नत तकनीकों को एकीकृत करके, इस प्लेटफॉर्म ने छात्रों को प्रासंगिक और व्यक्तिगत डिजिटल शिक्षण भाग प्रदान किए।"
बहुभाषी समर्थन, 'गेमीफाइड' सामग्री, रीयल-टाइम एनालिटिक्स और हाइब्रिड इन्फ्रास्ट्रक्चर जो ऑनलाइन और ऑफलाइन दोनों तरह की पहुंच का समर्थन करता है, डिजिटल साक्षरता परियोजना की प्रमुख विशेषताओं का हिस्सा थे। “एआई-संचालित सामग्री तक पहुँचने के लिए, मोबाइल फ़ोन का इस्तेमाल किया गया।
बच्चे जब चाहें डिजिटल पाठों तक पहुँच सकते थे और सामग्री को पढ़ सकते थे,” प्रोफ़ेसर जेम्स स्टीफ़न बताते हैं, जिन्हें हाल ही में नेक्सस सिनर्जी अवार्ड्स 2025, यूरोप में 'ग्लोबल रिसर्च एक्सीलेंस अवार्ड' से सम्मानित किया गया। यह पुरस्कार उन्हें अनुसंधान और सामाजिक नवाचार में उनके उत्कृष्ट योगदान के लिए दिया गया।
इसके अलावा, पोलैंड में आयोजित स्प्रिंगर अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलन 'नेटवर्किंग इंटरनेशनल कॉन्फ्रेंस ऑन इमर्जिंग ट्रेंड्स इन एक्सपर्ट एप्लीकेशन्स एंड सिक्योरिटी' में मुख्य वक्ता के रूप में, उन्होंने हाशिए पर पड़े समुदायों के लिए तकनीकी हस्तक्षेपों पर प्रकाश डाला।
पेडुर्थी में अल्पकालिक शोध-आधारित परियोजना ने पाँच गाँवों के 10 से 18 वर्ष की आयु के 250 से अधिक छात्रों को डिजिटल साक्षरता से सशक्त बनाया। प्रोफेसर जेम्स स्टीफन ने प्रसन्नता व्यक्त करते हुए कहा, "हमारे साक्षरता हस्तक्षेप के बाद, डिजिटल उपकरणों का उपयोग करने की उनकी क्षमता पहले के मात्र 21 प्रतिशत से बढ़कर 97 प्रतिशत हो गई। उनकी विषय-वस्तु की समझ में स्पष्ट बदलाव आया है क्योंकि उनमें से अधिकांश ने अपने परीक्षा परिणामों में 60 प्रतिशत को पार कर लिया है। और डिजिटल सामग्री तक पहुँचने में उनकी सहजता का स्तर पहले के 18 प्रतिशत से बढ़कर 88 प्रतिशत हो गया है।"
लेकिन, अध्यक्ष प्रोफेसर का कहना है कि प्रोटोटाइप परियोजना को वास्तविक समय के अनुप्रयोग में विस्तारित करने के लिए अतिरिक्त धनराशि की आवश्यकता है। जेम्स स्टीफन ने द हंस इंडिया के साथ साझा किया, "सरकारी धन के सहयोग से, IoT-सक्षम उपकरणों और क्लाउड-आधारित सेटअप को ग्रामीण छात्रों के एक बड़े वर्ग को डिजिटल साक्षरता प्रदान करने के लिए डिज़ाइन किया जा सकता है।" स्पीच-टू-टेक्स्ट और टेक्स्ट-टू-स्पीच रूपांतरण के साथ एक बहुभाषी एनएलपी इंटरफ़ेस ने छात्रों के लिए सामग्री की पहुँच को बहुत आसान बना दिया।
