वीडियो गेम खेलने से संज्ञानात्मक क्षमताओं को कोई नुकसान नहीं होता: अध्ययन

वाशिंगटन (एएनआई): नए शोध निष्कर्ष माता-पिता के लंबे समय से चले आ रहे विश्वासों पर सवाल उठाते हैं कि जो बच्चे घंटों तक वीडियो गेम खेलते हैं या कुछ शैलियों के खेल चुनते हैं, उनकी संज्ञानात्मक क्षमताओं पर नकारात्मक प्रभाव पड़ेगा।

यूनिवर्सिटी ऑफ ह्यूस्टन कॉलेज ऑफ एजुकेशन में पाठ्यक्रम और निर्देश के एसोसिएट प्रोफेसर जी झांग और शोध दल के एक सदस्य जी झांग ने कहा, "हमारे अध्ययनों ने इस तरह के लिंक को बदल दिया है, भले ही बच्चों ने कितनी देर तक खेला और किस प्रकार के खेल चुने।" . काम जर्नल ऑफ मीडिया साइकोलॉजी में प्रकाशित हुआ है।

निष्कर्ष पर पहुंचने के लिए, शोधकर्ताओं ने 160 विविध शहरी पब्लिक-स्कूल प्रीटीन छात्रों (निम्न आय वाले परिवारों से 70 प्रतिशत) की वीडियो गेमिंग आदतों की जांच की, जो पिछले शोध में कम अध्ययन किए गए आयु वर्ग का प्रतिनिधित्व करता है। भाग लेने वाले छात्रों ने प्रतिदिन औसतन 2.5 घंटे वीडियो गेम खेलने की सूचना दी, जिसमें समूह के सबसे भारी गेमर्स प्रत्येक दिन 4.5 घंटे से अधिक का समय लगा रहे थे।

टीम ने छात्रों के वीडियो गेम खेलने और मानकीकृत संज्ञानात्मक क्षमता परीक्षण 7 पर उनके प्रदर्शन के बीच एक संबंध की तलाश की, जिसे CogAT के रूप में जाना जाता है, जो मौखिक, मात्रात्मक और अशाब्दिक/स्थानिक कौशल का मूल्यांकन करता है। CogAT को एक मानक उपाय के रूप में चुना गया था, जो शिक्षक-रिपोर्ट किए गए ग्रेड या स्व-रिपोर्ट किए गए सीखने के आकलन के विपरीत था, जिन पर पिछले शोध प्रोजेक्ट निर्भर थे।

"कुल मिलाकर, न तो खेलने की अवधि और न ही वीडियो गेम शैलियों की पसंद का CogAT उपायों के साथ महत्वपूर्ण संबंध था। यह परिणाम वीडियो गेम खेलने और संज्ञानात्मक प्रदर्शन के बीच कोई सीधा संबंध नहीं दिखाता है, इसके बावजूद कि क्या माना गया था," स्कूल में प्रोफेसर मे जादल्ला ने कहा इलिनोइस स्टेट यूनिवर्सिटी में शिक्षण और अध्ययन विभाग और अध्ययन के प्रमुख अन्वेषक।

लेकिन अध्ययन से इस मुद्दे का दूसरा पहलू भी सामने आया। बच्चों को स्वस्थ संज्ञानात्मक कौशल बनाने में मदद के रूप में वर्णित कुछ प्रकार के खेलों ने भी खेलों के विपणन संदेशों के बावजूद कोई औसत दर्जे का प्रभाव प्रस्तुत नहीं किया।

मनोविज्ञान विभाग में प्रोफेसर सी. शॉन ग्रीन ने कहा, "वर्तमान अध्ययन में पिछले शोध के अनुरूप परिणाम मिले हैं जो दिखाते हैं कि गेमप्ले के प्रकार जो युवा वयस्कों में संज्ञानात्मक कार्यों को बढ़ाते हैं, उतना प्रभाव छोटे बच्चों पर नहीं पड़ता है।" विस्कॉन्सिन-मैडिसन विश्वविद्यालय।

क्या इसका मतलब यह है कि दुनिया खेल सकती है? हो सकता है, शोध बताता हो। लेकिन विशेषज्ञ यह भी चेतावनी देते हैं कि गेमिंग का समय सबसे भारी खिलाड़ियों को अन्य, अधिक उत्पादक गतिविधियों से दूर ले जाता है - होमवर्क, विशिष्ट होने के लिए - एक प्रक्रिया में, मनोवैज्ञानिक विस्थापन कहते हैं। लेकिन उन मामलों में भी, उन प्रतिभागियों और उनके साथियों के संज्ञानात्मक क्षमताओं के CogAT उपायों के बीच मतभेद मामूली थे।

"अध्ययन के नतीजे बताते हैं कि माता-पिता को शायद पांचवीं कक्षा तक वीडियो गेम-प्रेमी बच्चों के बीच संज्ञानात्मक असफलताओं के बारे में चिंता करने की ज़रूरत नहीं है। वीडियो गेमिंग की उचित मात्रा ठीक होनी चाहिए, जो बच्चों के लिए सुखद समाचार होगी। बस रखें जुनूनी व्यवहार के लिए एक नज़र," झांग ने कहा। "जब वीडियो गेम की बात आती है, तो माता-पिता और छोटे बच्चों के बीच सामान्य आधार खोजना काफी मुश्किल होता है। कम से कम अब हम समझते हैं कि बचपन के विकास में संतुलन खोजना महत्वपूर्ण है, और हमें वीडियो गेमिंग के बारे में अधिक चिंता करने की कोई आवश्यकता नहीं है।" (एएनआई)