राज्य शिक्षा आयोग

अनुभवी शिक्षाविदों को सदस्य के रूप में शामिल करने वाला राज्य शिक्षा आयोग अब अस्तित्व में है। इस आयोग का गठन वर्षों पहले किया जाना चाहिए था जब एसएसएलसी के नतीजों में भयावह गिरावट आ रही थी और ग्रामीण मेघालय के कई स्कूलों में शून्य उत्तीर्ण प्रतिशत था। इस महत्वपूर्ण छलांग के लिए एमडीए श्रेय का पात्र है, हालांकि यह बाहरी एजेंसियों के निराशाजनक सर्वेक्षण अध्ययनों के बाद आया है। मेघालय शायद एकमात्र ऐसा राज्य है जहां कई तरह के स्कूल प्रशासनिक मॉडल हैं जो हैरान कर देने वाले हैं। वे राजनीतिक शीघ्रता का परिणाम हैं और स्थिति के यथार्थवादी अध्ययन पर आधारित नहीं हैं। कई स्कूल राजनीतिक दबाव के कारण और वित्तीय निहितार्थों पर तर्कसंगत रूप से काम करने से पहले ही शुरू किए गए थे। हालाँकि यह समझा जाता है कि ग्रामीण मेघालय में आज भी स्कूलों की कमी है, लेकिन बड़ी तस्वीर पर विचार किए बिना स्कूल शुरू करने का मात्र उद्देश्य ही विफल हो जाता है।

मेघालय में शिक्षा की कई समस्याओं में से एक है विज्ञान और गणित में योग्य शिक्षकों की कमी। विज्ञान या गणित में स्नातक या मास्टर डिग्री रखने वाला प्रत्येक व्यक्ति इन विषयों को नहीं पढ़ा सकता है। शिक्षण एक विशेष कौशल है जो हर किसी के पास नहीं होता है। कुछ शिक्षकों में संचार कौशल की कमी होती है जिसके कारण छात्र उन्हें समझ नहीं पाते हैं। लेकिन हमारे स्कूलों का इको-सिस्टम ऐसा है कि सवाल पूछने वाले छात्र को गुस्ताख़ माना जाता है। इसलिए कई छात्र जो पढ़ाया गया था उसे समझे बिना ही घर चले जाते हैं और अंततः विषय और शिक्षक दोनों से नफरत करने लगते हैं। ऐसे कई स्कूल हैं जहां ऐसे शिक्षक मौजूद हैं. यह ध्यान में रखते हुए कि एक बार नियुक्त किए गए शिक्षकों का कभी मूल्यांकन नहीं किया जाता है, यह भी आश्चर्य की बात नहीं है कि एक अक्षम शिक्षक कम से कम 25-30 वर्षों तक अपने पद पर बना रहता है और आधे-अधूरे छात्रों को तैयार करता है। वास्तव में बहुत कुछ शिक्षकों पर निर्भर करता है। और जो लोग बाल मनोविज्ञान को नहीं समझते हैं वे पढ़ाने के लिए सबसे कम योग्य हैं।

इसलिए शिक्षक की नियुक्ति प्रक्रिया में सुधार करना और प्रत्येक शिक्षक को परिवीक्षा के तहत रखना महत्वपूर्ण है, जिसके दौरान छात्रों से प्रतिक्रिया मांगी जा सकती है। इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि विचार कितने व्यक्तिगत हैं, लेकिन इस तरह के फीडबैक से शिक्षक के प्रदर्शन के बारे में कुछ डेटा इकट्ठा किया जा सकता है। शिक्षकों को छात्रों द्वारा उनके शिक्षण कौशल और कक्षा में समग्र व्यवहार और प्रतिक्रियाओं पर प्रतिक्रिया देने के विचार का विरोध नहीं करना चाहिए।

मेघालय में शिक्षा की स्थिति को बिगाड़ने वाली बात यह है कि अधिकांश शिक्षकों की नियुक्ति उनके राजनीतिक झुकाव के आधार पर की जाती है। उनकी क्षमता का परीक्षण नहीं किया गया था; केवल उनकी राजनीतिक निष्ठाएँ थीं। इसलिए ग्रामीण मेघालय में ऐसे कई स्कूल हैं जहां शिक्षक अनुपस्थित रहते हैं या अपनी नौकरी गैर-वर्णित व्यक्तियों को सौंप देते हैं। यहां प्रबंध समितियों (एमसी) की भूमिका भी सवालों के घेरे में आती है। एमसी की एक पर्यवेक्षी भूमिका होती है और जब स्कूल अच्छा प्रदर्शन नहीं करता है तो उसे प्रशासनिक प्रमुख से सवाल पूछने की जरूरत होती है। उन्हें स्कूल/कॉलेज की वृद्धि और विकास के लिए भी प्रतिबद्ध होना होगा। शायद सभी एमसी सदस्यों को यह जानने की आवश्यकता है कि उनसे क्या अपेक्षा की जाती है। केवल कभी-कभार बैठकों में भाग लेना पर्याप्त नहीं है।

अब जब आयोग अस्तित्व में है तो इसके सदस्यों को माता-पिता, शिक्षकों और छात्रों की बात भी सुननी होगी ताकि यह समझ सकें कि मेघालय में शिक्षा की समस्या क्या है।

CREDIT NEWS : theshillongtimes