राय: टीचरों की छुट्टियों पर ध्यान देने से असली मुद्दों से ध्यान भटकता है

डॉ. श्रीरामुलु गोसिकोंडा द्वारा

UDISE+ (2024–25) के अनुसार, भारत में स्कूल में पढ़ाने वाले लोगों की संख्या 10 मिलियन को पार कर गई है, जिसमें ज़्यादातर सरकारी स्कूलों में हैं और प्राइवेट स्कूलों में लगातार बढ़ोतरी हो रही है। AISHE (2024–25) ने बताया कि हायर एजुकेशन में लगभग 1.5 मिलियन फैकल्टी मेंबर हैं, जो सरकारी और प्राइवेट संस्थानों में लगभग बराबर बंटे हुए हैं।

फिर भी हर गर्मियों में, जब स्कूल बंद होते हैं, तो एक जानी-पहचानी बात गूंजती है: “टीचर्स के लिए यह आसान है—उन्हें बहुत सारी छुट्टियां मिलती हैं।” इस तरह उनकी भूमिका को कमतर आंका जाता है। छुट्टियां कोई ऐशो-आराम नहीं बल्कि स्टूडेंट्स के लिए बनाए गए सिस्टम का हिस्सा हैं, जबकि टीचर इस समय का इस्तेमाल तैयारी करने, लेसन अपडेट करने और तरीकों को फिर से ठीक करने में करते हैं। जैसा कि एमिल दुर्खीम ने हमें याद दिलाया, शिक्षा ही वह तरीका है जिससे समाज खुद को दोबारा बनाता है—टीचर सामाजिक निरंतरता के एजेंट हैं।

गुरुकुल से ग्लोबल एजुकेटर

भारतीय टीचरों की कहानी उतनी ही पुरानी है जितनी कि सभ्यता। गुरुकुल सिस्टम में, टीचरों को आचार्य माना जाता था, जो ज्ञान और नैतिकता के रखवाले होते थे। मातृ देवो भव, पितृ देवो भव, आचार्य देवो भव की कहावत ने टीचरों को माता-पिता और भगवान के बाद दूसरे नंबर पर रखा। उनका काम सिर्फ़ पढ़ाना नहीं था, बल्कि कैरेक्टर बनाना, डिसिप्लिन सिखाना और परंपराओं को आगे बढ़ाना भी था।

सदियों से, यह रोल बदला है। एजुकेशन पर ब्राह्मणों के मोनोपॉली से लेकर सोशल रिफॉर्म मूवमेंट के ज़रिए लर्निंग के डेमोक्रेटाइज़ेशन तक, टीचिंग प्रिविलेज से राइट में बदल गई, द्विज जातियों तक सीमित होने से बहुजन कम्युनिटीज़ तक पहुँच गई। पेमेंट भी बदल गया — राजाओं और अमीर लोगों द्वारा दी जाने वाली चीज़ों और कैश से लेकर मॉडर्न सरकारों के तहत स्ट्रक्चर्ड सैलरी तक। आज, टीचर दो दुनियाओं में हैं: नैतिक रखवाली की आइडियलिस्टिक विरासत और डेमोक्रेटिक बराबरी की प्रैक्टिकल माँगें।

पाउलो फ्रेयर की 'पेडागॉजी ऑफ़ द ऑप्रेस्ड' हमें याद दिलाती है कि टीचरों को क्रिटिकल सोच को बढ़ावा देने वाला और दबाने वाले सिस्टम को चुनौती देने वाला, दोनों होना चाहिए — यह दोहरी भूमिका भारत के गुरुकुल परंपराओं से ग्लोबलाइज़ेशन तक के सफ़र में गहराई से दिखाई देती है।

टीचिंग सिर्फ़ एक कला और विज्ञान ही नहीं, बल्कि एक जुनून और एक प्रोफ़ेशन भी है। जैसा कि एस राधाकृष्णन ने एक बार कहा था, “सच्चे टीचर वे हैं जो हमें अपने लिए सोचने में मदद करते हैं।” दिमाग को आकार देने का यह जुनून सदियों से एक अटूट धागा रहा है।

तेलंगाना में सैलरी और स्टेटस पर बहस तेलंगाना टूरिज़्म गाइड

तेलंगाना एजुकेशन कमीशन की 2026 की रिपोर्ट ने सरकारी स्कूल के टीचरों की “ज़्यादा सैलरी” पर ज़ोर देकर गरमागरम बहस छेड़ दी। प्राइवेट स्कूल के टीचरों को लगातार कम पेमेंट मिलने पर बात करने के बजाय, रिपोर्ट ने सीधे तौर पर सवाल उठाया कि क्या सरकारी टीचर अपने पे स्केल के लायक हैं। यह कहानी खतरनाक है। यह प्राइवेट इंस्टीट्यूशन में शोषण से ध्यान हटाती है और सरकारी टीचरों के खिलाफ गुस्सा पैदा करती है, जो असल में बहुत बड़ी ज़िम्मेदारियाँ निभाते हैं।

मार्केट के स्ट्रक्चर अक्सर प्राइवेट स्कूलों की सैलरी तय करते हैं, जिसमें डिमांड और सप्लाई सैलरी तय करती है। लेकिन एजुकेशन कोई ऐसी चीज़ नहीं है जिसका अनाज या स्टील की तरह ट्रेड किया जा सके। ब्रिटिश सोशियोलॉजिस्ट बेसिल बर्नस्टीन ने चेतावनी दी थी कि जब एजुकेशन को मार्केट लॉजिक तक सीमित कर दिया जाता है, तो इसके सिंबॉलिक और कल्चरल काम खत्म हो जाते हैं। जब प्राइवेट स्कूल के टीचरों को ठीक-ठाक सैलरी नहीं दी जाती, तो यह सिर्फ़ आर्थिक नाइंसाफ़ी नहीं है — यह एक सामाजिक धोखा है।

प्राइवेट टीचरों को सपोर्ट करने के बजाय सरकारी टीचरों को टारगेट करके, पॉलिसी बनाने वाले टैलेंटेड युवाओं को इस प्रोफेशन में आने से ही डिसकरेज करने का रिस्क उठाते हैं। लंबे समय का नतीजा साफ़ है: क्वालिटी एजुकेशन में गिरावट, जहाँ अगली पीढ़ी में 21वीं सदी की स्किल्स को बढ़ाना कॉस्ट-कटिंग के मुकाबले सेकंडरी हो जाता है।

टीचिंग में मेरिट की कमी

एम्पिरिकल स्टडीज़ इस बात को कन्फर्म करती हैं जो किस्से-कहानियों से पता चलता है: होशियार, मेरिट वाले स्टूडेंट शायद ही कभी टीचिंग को करियर के तौर पर चुनते हैं। इसके कई कारण हैं — कम सैलरी, सोशल इज्जत की कमी, ब्यूरोक्रेटिक रुकावटें, और यह सोच कि टीचिंग एक "सॉफ्ट ऑप्शन" है। फिर भी टीचिंग बिल्कुल भी आसान नहीं है। इसके लिए सब्र, हमदर्दी, और ट्रेडिशन और मॉडर्निटी के बीच बैलेंस बनाने की काबिलियत चाहिए। एक टीचर को अपने मूल्यों – ईमानदारी, सत्यनिष्ठा, अनुशासन – में आदर्शवादी होना चाहिए, जबकि व्यवहार में प्रैक्टिकल होना चाहिए, समानता, सबको साथ लेकर चलने और पुराने सामाजिक ऊंच-नीच को खत्म करने को पक्का करना चाहिए।

तेलंगाना एजुकेशन कमीशन की 2026 की रिपोर्ट सरकारी टीचरों की सैलरी पर सवाल उठाती है, प्राइवेट स्कूलों की कम सैलरी को नज़रअंदाज़ करती है, और ज़्यादा बोझ से दबे शिक्षकों के खिलाफ गुस्सा भड़काने का खतरा है।

पियरे बॉर्डियू की कल्चरल कैपिटल की थ्योरी यहाँ सीखने लायक है। खास बैकग्राउंड के स्टूडेंट अक्सर पढ़ाने से बचते हैं क्योंकि यह प्रोफेशन ऊँचे दर्जे के करियर से जुड़ी सिंबॉलिक कैपिटल नहीं देता है। जब तक टीचिंग को सामाजिक और आर्थिक रूप से फिर से अहमियत नहीं दी जाती, यह सबसे ज़्यादा एकेडमिक मेरिट वाले लोगों को दूर भगाता रहेगा।

विडंबना यह है कि: समाज बातों में टीचरों की पूजा करता है लेकिन असल में उन्हें कमज़ोर करता है। हम उन्हें “राष्ट्र निर्माता” कहते हैं, फिर भी उन्हें फाइनेंशियल सिक्योरिटी से वंचित रखते हैं। हम उनसे डेमोक्रेटिक आदर्शों को अपनाने की उम्मीद करते हैं और फिर भी उन्हें गैर-लोकतांत्रिक काम करने की स्थितियों में डालते हैं। जैसा कि APJ अब्दुल कलाम ने हमें याद दिलाया, “टीचिंग एक बहुत ही नेक प्रोफेशन है जो