राय: तेलंगाना में उम्र के हिसाब से शिक्षा एक चुनौती बनी हुई है

जो बच्चे अभी एजुकेशनल इंस्टिट्यूशन में नहीं जा रहे हैं, वे एजुकेशनल कमी और सीखने के मौकों तक पहुँच की कमी को दिखाते हैं। भारत में, कॉन्स्टिट्यूशनल मैंडेट के हिसाब से 6-14 साल के सभी बच्चों का स्कूल जाना ज़रूरी है। राइट टू एजुकेशन एक्ट, 2009 ने इस उम्र के बच्चों के लिए एलिमेंट्री एजुकेशन को एक फंडामेंटल राइट बनाया है।

दुनिया भर में, नॉर्म यह है कि 6 से 17 साल के सभी बच्चों का स्कूल जाना ज़रूरी है। न्यूरोसाइंस में हुई तरक्की, जिसने दिमाग के डेवलपमेंट को मैप किया है, यह बताती है कि शुरुआती बचपन (3-6 साल की उम्र) कॉग्निटिव और साइकोमोटर डेवलपमेंट के लिए एक ज़रूरी समय है। इस फेज़ के दौरान सही प्रीस्कूल एजुकेशन कॉग्निटिव स्किल्स को बढ़ाती है, बच्चों को फॉर्मल स्कूलिंग के लिए तैयार करती है, और बेहतर लर्निंग और लेबर-मार्केट नतीजों की ओर ले जाती है। एक्सपेरिमेंटल स्टडीज़ ने इस नतीजे के सपोर्ट में सबूत दिए हैं।

ग्लोबल नॉर्म

हायर एजुकेशन के मौके रेगुलर, सैलरी वाली और हाई स्किल्ड नौकरी तक पहुँच के ज़रिए बेहतर ज़िंदगी के मौकों का एक ज़रिया हैं। इसलिए, 3-23 साल के बड़े ग्रुप में सभी उम्र के बच्चों का स्कूल न जाना, पढ़ाई के मौके का नुकसान और ज्ञान और ज़िंदगी के मौकों से दूर रहना दिखाता है।

मोटे एनरोलमेंट (स्कूल लेवल पर एनरोल हुए कुल स्टूडेंट्स की संख्या की तुलना ऑफिशियल स्कूल-एज ग्रुप के स्टूडेंट्स की संख्या से) या अटेंडेंस रेट के अलावा, यह देखना बहुत ज़रूरी है कि बच्चे उम्र के हिसाब से सही एजुकेशनल लेवल पर एनरोल हुए हैं या नहीं। दुनिया भर के नियम कहते हैं कि 6-17 साल के बच्चों को 12 साल की स्कूलिंग (क्लास 1-12) पूरी करनी चाहिए और 18 साल की उम्र तक पोस्ट-सेकेंडरी एजुकेशन के लिए तैयार होना चाहिए। यह हर स्टेज पर समय पर बदलाव करके किया जा सकता है—प्री-प्राइमरी से लेकर हायर सेकेंडरी तक—बिना देर से एंट्री, दोहराव या पढ़ाई के सालों के नुकसान के।

एजुकेशनल साइकोलॉजिस्ट का कहना है कि उम्र के हिसाब से सही लेवल पर पढ़ने वाले बच्चे पढ़ाई में बेहतर परफॉर्म करते हैं और उनका इमोशनल ग्रोथ बेहतर होता है। जो बच्चे अपने ग्रेड के हिसाब से कम या ज़्यादा उम्र के होते हैं, उन्हें सोशल और इमोशनल चुनौतियों का सामना करना पड़ता है, जिससे अक्सर खराब परफॉर्मेंस होती है और आखिर में वे स्कूल छोड़ देते हैं।

यह प्रोसेस बच्चों के 3 साल की उम्र में प्रीस्कूल में एडमिशन और 6 साल की उम्र में प्राइमरी स्कूल में जाने से शुरू होना चाहिए। हालांकि प्री-प्राइमरी एज-कोहोर्ट (3-5) में अटेंडेंस रेट समय के साथ बेहतर हुआ है, लेकिन भारत में इस एज ग्रुप के लगभग आधे बच्चे प्री-स्कूल से बाहर हैं। तेलंगाना में, खासकर शहरी प्रीस्कूल-एज बच्चों में अटेंडेंस और भी कम है।

बड़ी रुकावट

प्री-प्राइमरी में कम अटेंडेंस का एक मुख्य कारण सरकारी प्रीस्कूल की कमी और प्राइवेट प्रीस्कूल की ज़्यादा कीमत है। तेलंगाना में प्री-प्राइमरी एजुकेशन किसी भी दूसरे लेवल की स्कूलिंग से ज़्यादा महंगी है। हालांकि ग्रामीण इलाकों में आंगनवाड़ी सेंटर काफी हैं, लेकिन शहरी इलाकों में वे काफी नहीं हैं। और कोई भी दूसरा सरकारी इंतज़ाम कम है। इसके अलावा, आंगनवाड़ी सेंटर बच्चों को न्यूट्रिशनल सप्लीमेंट देने में सफल हैं, लेकिन टीचरों की कम ट्रेनिंग और क्वालिफिकेशन के कारण वे प्री-प्राइमरी एजुकेशन देने में कम असरदार हैं। तेलंगाना टूरिज्म गाइड

उम्र के हिसाब से अटेंडेंस 90% से कम है, यहां तक ​​कि स्कूल जाने वाले एज ग्रुप में भी, जहां लगभग सभी एनरोलमेंट हैं। इसके बावजूद, तेलंगाना ने स्कूल और कॉलेज एज ग्रुप में ओवरऑल अटेंडेंस रेट बढ़ाने में अच्छा परफॉर्म किया है। प्राइमरी और मिडिल स्कूल लेवल पर लगभग यूनिवर्सल अटेंडेंस का क्रेडिट काफी हद तक सप्लाई-साइड पॉलिसी इनिशिएटिव को जाता है, जिसमें इंस्टीट्यूशन का विस्तार और एनरोलमेंट-फोकस्ड स्कीम शामिल हैं।

एजुकेशन एक्ट, 1982 के बाद, यूनाइटेड आंध्र प्रदेश ने दो फेज में आंध्र प्रदेश प्राइमरी एजुकेशन प्रोग्राम (APEP) शुरू किया। इसने रेजिडेंशियल स्कूल, ट्राइबल वेलफेयर डिपार्टमेंट द्वारा मैनेज किए जाने वाले आदिवासियों के लिए स्कूल, सिंगल-टीचर स्कूल भी शुरू किए, और तमिलनाडु मॉडल के बाद मिड-डे मील के साथ एक्सपेरिमेंट किया। ऑपरेशन ब्लैकबोर्ड को बाद में NEP 1986 के बाद लागू किया गया।

इसके बाद, 1990 के दशक में डिस्ट्रिक्ट प्राइमरी एजुकेशन प्रोग्राम (DPEP) शुरू किया गया, जिसके बाद 2000 में सर्व शिक्षा अभियान (SSA) शुरू किया गया। मिड-डे मील स्कीम को सरकारी प्राइमरी और मिडिल स्कूलों में यूनिवर्सल बनाया गया और बाद में सेकेंडरी स्कूलों तक बढ़ाया गया।

2008 में शुरू हुए राष्ट्रीय माध्यमिक शिक्षा अभियान (RMSA) का मकसद सेकेंडरी एजुकेशन को सबके लिए बनाना था। 2018 में, SSA और RMSA को समग्र शिक्षा में मिला दिया गया, जिसका मकसद 6 से 17 साल के बच्चों के लिए स्कूली शिक्षा को सबके लिए बनाना है।

सुरक्षा उपाय

केंद्रीय योजना को लागू करते हुए सरकारी स्कूलों की उपलब्धता बढ़ाते हुए, जैसे आदिवासी बच्चों के लिए एकलव्य मॉडल स्कूल, लड़कियों के लिए कस्तूरबा गांधी बालिका विद्यालय (KGBV) और पिछड़े इलाकों में दूसरे मॉडल स्कूल, तेलंगाना ने SC, ST, OBC और माइनॉरिटी बच्चों के लिए वेलफेयर रेजिडेंशियल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन भी शुरू किए। राज्य बनने के बाद वेलफेयर रेजिडेंशियल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन की संख्या में काफी बढ़ोतरी हुई।

1990 के दशक से, स्कूल और हायर एजुकेशन दोनों में प्राइवेट सेक्टर की भागीदारी बढ़ी है।