NEET लीक: शिक्षा में भरोसे का राष्ट्रीय संकट

प्रोफेसर जयंत विष्णु नार्लीकर, जो हमारे सबसे जाने-माने और सम्मानित वैज्ञानिकों में से एक हैं, ने करीब पंद्रह साल पहले “काम के गिरते स्टैंडर्ड” पर एक आर्टिकल लिखा था। मुझे यह आर्टिकल मई 2026 में NEET परीक्षा रद्द होने के बाद देश में फैली नाराज़गी और शर्म को समझने के लिए बहुत काम का लगता है। जानकार प्रोफेसर ने लिखा: “इसके अलावा, हमारा परीक्षा सिस्टम इतना भ्रष्ट हो गया है कि हम गलतियों को रोज़ की बात मानने लगे हैं। सबसे ऊँचे लेवल पर भी नकल को मंज़ूरी मिलने के साथ, बोर्ड, कॉलेज और यूनिवर्सिटी द्वारा आयोजित परीक्षाएँ उम्मीदवार के प्रदर्शन का आकलन करने के तरीके के तौर पर अपनी विश्वसनीयता खो रही हैं। किसी भी सरकार, राज्य या केंद्र में, सिस्टम में अनुशासन की भावना को वापस लाने की न तो इच्छाशक्ति है और न ही हिम्मत। इस वजह से, कई खास संस्थानों ने अपने खुद के एंट्रेंस टेस्ट शुरू किए हैं।”

नवंबर 2017 में बनाई गई नेशनल टेस्टिंग एजेंसी (NTA), पिछले दो से तीन दशकों में बनाई गई कई ऐसी संस्थाओं में से एक है। पेपर लीक के गंभीर मामले पहले भी सामने आए हैं, जिनमें NEET-UG 2024, UGC-NET 2024, और JEE-Main 2021 शामिल हैं। 2024 के पेपर लीक की जांच सेंट्रल ब्यूरो ऑफ़ इन्वेस्टिगेशन (CBI) ने की थी, जिसकी देश भर में साख है। माता-पिता और आम लोगों को पता नहीं है कि दोषियों का क्या हुआ और उनमें से कितनों को कड़ी सज़ा मिली। CBI 2026 के पेपर लीक के लिए भी यही काम कर रही है। मीडिया रिपोर्ट्स बताती हैं कि उसने साज़िश का कामयाबी से पर्दाफाश कर दिया है, और आखिर में गुनाह साबित हो जाएगा।

उन प्रोफेसरों का ज़िक्र हो रहा है जिन्होंने पेपर सेट करने का काम किया। यह स्कूलों से लेकर हायर एजुकेशन इंस्टीट्यूशन तक, हर टीचर और एकेडमिक के लिए आंखें खोलने वाला होना चाहिए। दुख की बात है कि पूरा मामला इस बात को साबित करता है कि “प्रोफेशन की साख सिर्फ़ अपने प्रोफेशनल्स की वजह से ही कम होती है”। ज़्यादातर रेगुलेटरी बॉडीज़ के आस-पास साख का संकट इस बात को बिना किसी शक के साबित करता है।

NEET एग्जाम का पेपर 3 मई, 2026 की तय तारीख से पहले लीक होने से जवान और बूढ़े, दोनों का ध्यान गया है। 22.7 लाख युवा कैंडिडेट्स की हालत सच में चौंकाने वाली थी। इनमें से ज़्यादातर कैंडिडेट्स ऐसे परिवारों से हैं जो कभी सोच भी नहीं सकते थे कि उनके बच्चों का एडमिशन प्राइवेट मेडिकल कॉलेजों में हो पाएगा। उन्होंने अपने बच्चों को ट्यूशन सेंटर, कोचिंग क्लास और दूसरे सपोर्ट सिस्टम में शामिल कराने के लिए रिसोर्स जुटाने की पूरी कोशिश की थी, जो कॉम्पिटिटिव एंट्रेंस एग्जाम की तैयारी में एक्सपर्ट होने का दावा करते हैं। ज़ाहिर है, इनमें से ज़्यादातर प्राइवेट कमर्शियल वेंचर हैं। वे उम्मीद लगाए बैठे युवाओं और उनके परिवारों से ज़्यादा से ज़्यादा फ़ायदा उठाने के तरीके और तरीकों से अच्छी तरह वाकिफ़ हैं। ऐसे कई उदाहरण हैं जहाँ पूरे परिवार अच्छे एडवर्टाइज़्ड कोचिंग सेंटर वाले शहरों में शिफ्ट हो गए। वे यह सब सिर्फ़ एडमिशन लेने वाले के लिए ही नहीं, बल्कि पूरे परिवार के लिए एक अच्छा भविष्य पाने की उम्मीद में करते हैं। स्कूली शिक्षा की कमी को हर लेवल पर माना जाता है। इसलिए, माता-पिता प्राइवेट कामों पर ही भरोसा करते हैं, जो सफलता की उम्मीद जगा सकते हैं, अक्सर उन्हें यह पता नहीं होता कि यह आखिरकार एक बिज़नेस है — और आज बिज़नेस की अपनी “नैतिकता और नैतिकता” होती है। बदकिस्मती से, साफ़-सुथरी परीक्षाएँ कैसे करवाई जाएँ, इस पर होने वाली गंभीर चर्चाओं में भी इस बात का ज़िक्र मुश्किल से ही होता है।

पिछले कुछ सालों में, भारत के युवाओं को पेपर लीक के कई मामलों का सामना करना पड़ा है, न केवल मशहूर प्रोफेशनल कोर्स में एडमिशन के लिए होने वाली परीक्षाओं में, बल्कि नौकरियों के लिए होने वाली भर्ती परीक्षाओं में भी। सोचिए कि अगर पेपर खरीदने वाले लोग मेडिकल डिग्री के लिए सफलतापूर्वक एनरोल हो जाते तो इस प्रोफेशन और देश को कितना नुकसान होता। देश आमतौर पर उन कई वजहों और ताकतों से वाकिफ है जो

साल दर साल ऐसे गलत और अनैतिक कामों में शामिल रहती हैं, और क्यों सिस्टम बार-बार दोषियों को सज़ा देने में नाकाम रहता है। कोचिंग संस्थानों पर निर्भरता लगातार बढ़ी है।

सरकारी पैसे से चलने वाले ज़्यादातर स्कूलों में क्वालिटी और बेहतरीन काम पर ध्यान न देना, प्राइवेट स्कूलों और कोचिंग इंडस्ट्री के बढ़ने के लिए सीधे तौर पर ज़िम्मेदार है। स्कूल के पहले दस साल पूरे करने के बाद, नौजवानों को धीरे-धीरे एहसास होता है कि जाने-माने और सस्ते प्रोफेशनल इंस्टीट्यूशन में एडमिशन पाने के लिए कितना कड़ा मुकाबला होगा। ज़्यादातर माता-पिता जिनसे हम मिलते हैं, वे अक्सर कई सालों तक परेशान और पक्के इरादे वाले रहते हैं। यह उन अमीर लोगों के लिए नहीं है जो अपने बच्चों को पश्चिमी देशों के इंस्टीट्यूशन में भेजने के लिए पूरी तरह तैयार हैं। एक ऐसा ग्रुप भी है जो यूक्रेन, मॉरिशस और कुछ दूसरी जगहों के इंस्टीट्यूशन को पसंद करता है।

आज़ादी के बाद के पहले दो या तीन दशक एक ऐसी पीढ़ी की पहचान थे जिसकी पूरे देश में तारीफ़ होती थी। उनकी ज़िंदगी देश की आज़ादी और आने वाली पीढ़ियों के अच्छे भविष्य के लिए किए गए बहुत बड़े त्याग और तकलीफ़ को दिखाती थी। 1950 और 1960 के दशक में नौजवानों के तौर पर, हममें से कई लोगों को ऐसे आज़ादी के दीवानों से मिलने का मौका मिला, जिन्होंने सरकारों द्वारा उनके लिए घोषित पेंशन लेने से मना कर दिया था। हमने देश और समाज और आने वाली पीढ़ियों के प्रति अपनी ज़िम्मेदारियों के बारे में बहुत कीमती सबक सीखे।

हममें से जिन लोगों ने उस समय स्कूल और यूनिवर्सिटी की पढ़ाई की, उन्हें एग्जाम से पहले कभी पेपर लीक होने की चिंता नहीं हुई। ट्यूशन को इंफ्रा माना जाता था, और यह सोचा भी नहीं जा सकता था कि कोई कॉलेज या यूनिवर्सिटी का टीचर किसी कोचिंग सेंटर में पढ़ाएगा। हर टीचर हमेशा ज़रूरतमंद स्टूडेंट्स की मदद करने को तैयार रहता था। हालांकि, धीरे-धीरे पीढ़ियां बदल गईं, गांधीवादी मूल्य पीछे छूट गए, और चुने हुए प्रतिनिधियों ने – कुछ अपवादों को छोड़कर – जिन्होंने सत्ता का स्वाद चखा, उन्होंने अपने मूल्य और नियम बनाए। स्कूलों और हायर एजुकेशन इंस्टीट्यूशन में टीनएजर्स और युवाओं ने अपने सामने नए आइकॉन देखे: टीचर ट्यूशन क्लास, कोचिंग सिस्टम और यहां तक ​​कि साइड बिजनेस में बिज़ी थे, जबकि अपनी बुनियादी नैतिक ज़िम्मेदारियों को नज़रअंदाज़ कर रहे थे।

प्रोफेशनल कोर्स के एंट्रेंस एग्जाम में बैठने वाले ज़्यादातर कैंडिडेट स्कूल की पढ़ाई पूरी करने के बाद ऐसा करते हैं। ज़्यादा नंबर लाने की बेवजह की चिंता और बहुत ज़्यादा ध्यान अक्सर स्कूल के सालों में पूरी ग्रोथ के लिए ज़रूरी बातों पर कम ज़ोर देता है – एक मासूम इंसान “इंसान” से एक पूरी “पर्सनैलिटी” बनने के लिए।

भारत ऐसे स्कूलों का हकदार है जो एक अच्छा, नैतिक रूप से भरा वर्क कल्चर दिखाते हों। यह ऐसे जागरूक टीचरों का हकदार है जो हमेशा इस बात को जानते रहें कि वे खुद ही “स्टूडेंट्स के लिए सच्ची टेक्स्टबुक” हैं और जो ज़िंदगी भर एक्टिव लर्नर बने रहें। ऐसे इंस्टीट्यूशन्स में, गलत लोगों का आना नामुमकिन हो जाएगा। यह कोई यूटोपियन इच्छा नहीं है; ऐसे स्कूल और टीचर आज भी भारत में मौजूद हैं।

दूसरे विश्व युद्ध के बाद जापान के रिकंस्ट्रक्शन की कहानी दिखाती है कि कैसे स्कूलों और टीचर तैयार करने वाले इंस्टीट्यूशन्स में सोशल, कल्चरल और नैतिक पहलुओं पर ध्यान देने से ऐसे प्रोफेशनल्स बने जो “अपनी मेहनत के पक्के” होने के लिए कमिटेड थे। सरकार और समाज दोनों ने अपनी भूमिका ईमानदारी से निभाई: स्कूलों के पास ज़रूरी इंफ्रास्ट्रक्चर, सही टीचर-स्टूडेंट रेश्यो और अच्छी तरह से ट्रेंड टीचर्स थे। बदकिस्मती से, भारत में अभी भी ऐसा नहीं है।

जिन लोगों को साफ-सुथरे NEET और दूसरे एंट्रेंस एग्जाम कराने के बेहतर तरीके खोजने की ज़िम्मेदारी दी गई है, उनके सामने एक मुश्किल काम है। उनके लिए यह एक विनम्र सुझाव होगा कि वे नेशनल एजुकेशन पॉलिसी 2020 के पैराग्राफ 15.2 के मतलब और ज़रूरी बातों को ध्यान से पढ़ें: “सुप्रीम कोर्ट के बनाए जस्टिस जेएस वर्मा कमीशन (2012) के अनुसार, ज़्यादातर स्टैंड-अलोन TEIs — जिनकी संख्या 10,000 से ज़्यादा है — सीरियस टीचर एजुकेशन की कोशिश भी नहीं कर रहे हैं, बल्कि असल में कीमत लेकर डिग्री बेच रहे हैं।”

टीचर्स और टीचर एजुकेशन इंस्टीट्यूशन्स को यह पक्का करना चाहिए कि काबिलियत, कमिटमेंट और हाई-लेवल परफॉर्मेंस एक नैतिक रूप से मज़बूत एजुकेशन सिस्टम की ओर बढ़ने के लिए बुनियादी चीज़ें हैं — जिसके भारत के बच्चे और युवा सच में हकदार हैं।