मल्टी-टियर सपोर्ट सिस्टम ज़्यादा इक्विटेबल स्कूलों के लिए ब्लूप्रिंट देते हैं

दुनिया भर के स्कूलों पर अलग-अलग तरह की सीखने की ज़रूरतों, व्यवहार से जुड़ी मुश्किलों, मेंटल हेल्थ की चिंताओं और अटेंडेंस की समस्याओं वाले स्टूडेंट्स को सपोर्ट करने का दबाव बढ़ रहा है। OECD के एक नए एजुकेशन वर्किंग पेपर के मुताबिक, पुराने तरीके जो स्टूडेंट्स के मुश्किल में पड़ने के बाद मदद देने का इंतज़ार करते हैं, अब काफ़ी नहीं हैं। रिपोर्ट, 'टीयर्ड सिस्टम्स ऑफ़ सपोर्ट इन एजुकेशन: ए फोकस ऑन MTSS' में कहा गया है कि स्कूलों को समस्याओं को जल्दी पहचानने और मुश्किलें गंभीर होने से पहले सपोर्ट देने के लिए ज़्यादा प्रोएक्टिव सिस्टम की ज़रूरत है।

यूनिवर्सिटी ऑफ़ ओरेगन, वेंडरबिल्ट यूनिवर्सिटी और यूनिवर्सिटी ऑफ़ कैनसस सेंटर फॉर रिसर्च ऑन लर्निंग जैसे इंस्टीट्यूशन की रिसर्च के आधार पर, रिपोर्ट में मल्टी-टीयर्ड सिस्टम्स ऑफ़ सपोर्ट (MTSS) को एजुकेशनल नतीजों को बेहतर बनाने और इनक्लूजन को बढ़ावा देने के लिए एक अच्छे फ्रेमवर्क के तौर पर बताया गया है।

MTSS क्या है और यह कैसे काम करता है?

MTSS कोई करिकुलम या कोई खास प्रोग्राम नहीं है। इसके बजाय, यह एक ऐसा फ्रेमवर्क है जो स्कूलों को एकेडमिक, व्यवहार से जुड़ी, सोशल-इमोशनल और अटेंडेंस से जुड़ी मदद को ऑर्गनाइज़ करने में मदद करता है। यह मॉडल इंटरवेंशन के तीन लेवल पर बना है।

पहला टियर सभी स्टूडेंट्स को हाई-क्वालिटी टीचिंग और सपोर्ट देता है। दूसरा टियर उन स्टूडेंट्स के लिए टारगेटेड मदद देता है जिन्हें एक्स्ट्रा मदद की ज़रूरत होती है, अक्सर छोटे ग्रुप में पढ़ाने या खास प्रोग्राम के ज़रिए। तीसरा टियर उन स्टूडेंट्स को इंटेंसिव और पर्सनलाइज़्ड सपोर्ट देता है जिन्हें बड़ी मुश्किलों का सामना करना पड़ रहा है।

MTSS की एक खास बात डेटा का इस्तेमाल है। स्कूल रेगुलर तौर पर स्टूडेंट्स की परफॉर्मेंस, बिहेवियर, अटेंडेंस और वेल-बीइंग को मॉनिटर करते हैं ताकि दिक्कतों को जल्दी पहचाना जा सके। फिर टीचर इस जानकारी का इस्तेमाल यह तय करने के लिए करते हैं कि किस तरह के सपोर्ट की ज़रूरत है और क्या इंटरवेंशन काम कर रहे हैं। इससे स्कूल स्टूडेंट्स के पीछे रहने का इंतज़ार करने के बजाय जल्दी रिस्पॉन्स दे पाते हैं।

स्टूडेंट्स के बेहतर नतीजों के पक्के सबूत

OECD रिव्यू में इस बात के बढ़ते सबूत मिले हैं कि MTSS को असरदार तरीके से लागू करने पर स्टूडेंट्स के नतीजों में सुधार हो सकता है। स्टडीज़ से पता चलता है कि पढ़ने की कामयाबी पर पॉजिटिव असर पड़ता है, खासकर उन स्टूडेंट्स पर जिन्हें सीखने में दिक्कतों का खतरा होता है। MTSS के अंदर बिहेवियरल सपोर्ट सिस्टम का इस्तेमाल करने वाले स्कूलों ने डिसिप्लिनरी घटनाओं, सस्पेंशन और क्लासरूम में रुकावटों की भी कम रिपोर्ट दी है।

इस फ्रेमवर्क का इस्तेमाल लगातार एब्सेंट रहने की समस्या को दूर करने के लिए भी तेज़ी से किया जा रहा है। अटेंडेंस-फोकस्ड मॉडल स्कूलों को उन स्टूडेंट्स की पहचान करने में मदद करते हैं जिन्हें पढ़ाई से भटकने का खतरा है और एब्सेंस के लंबे समय तक चलने वाली समस्या बनने से पहले टारगेटेड सपोर्ट देते हैं। रिसर्च से पता चलता है कि एक ही सिस्टम में एकेडमिक, बिहेवियरल और अटेंडेंस सपोर्ट को मिलाने से हर समस्या को अलग-अलग सुलझाने के बजाय बेहतर नतीजे मिल सकते हैं।

पॉलिसी बनाने वाले इस पर ध्यान क्यों दे रहे हैं

पॉलिसी बनाने वालों के लिए, MTSS स्कूल को बेहतर बनाने की स्ट्रेटेजी से कहीं ज़्यादा है। यह एजुकेशन सिस्टम को ज़्यादा कुशल और बराबर बनाने का एक प्रैक्टिकल तरीका देता है। चुनौतियों को जल्दी पहचानकर, स्कूल बाद में समस्याओं को और गंभीर और महंगा होने से रोक सकते हैं। इससे महंगे सुधार प्रोग्राम की ज़रूरत कम हो सकती है, ड्रॉपआउट रेट कम हो सकते हैं और स्टूडेंट की कुल सफलता में सुधार हो सकता है।

इस फ्रेमवर्क को अचीवमेंट गैप को कम करने के एक टूल के तौर पर भी देखा जाता है। रेगुलर मॉनिटरिंग से स्कूलों को उन स्टूडेंट्स की पहचान करने में मदद मिलती है जिन्हें शायद नज़रअंदाज़ कर दिया जाता है, जिनमें दिव्यांग, पिछड़े बैकग्राउंड के स्टूडेंट, माइग्रेंट और कई भाषाएँ सीखने वाले स्टूडेंट शामिल हैं। ज़रूरत के हिसाब से सपोर्ट पक्का करके, MTSS ज़्यादा सही एजुकेशन सिस्टम बनाने में मदद कर सकता है।

एक और ज़रूरी पॉलिसी का फ़ायदा ज़्यादा तालमेल है। कई एजुकेशन सिस्टम लिटरेसी, बिहेवियर, अटेंडेंस, मेंटल हेल्थ और इनक्लूजन के लिए अलग-अलग प्रोग्राम चलाते हैं। MTSS इन कोशिशों को एक फ्रेमवर्क के तहत लाता है, जिससे स्कूलों को डुप्लीकेशन कम करने और रिसोर्स का ज़्यादा असरदार तरीके से इस्तेमाल करने में मदद मिलती है।

इसे लागू करना सबसे बड़ी चुनौती बनी हुई है

इसकी क्षमता के बावजूद, OECD चेतावनी देता है कि MTSS कोई आसान या कम लागत वाला सुधार नहीं है। सफलता काफी हद तक इसे लागू करने की क्वालिटी पर निर्भर करती है। स्कूलों को ट्रेंड टीचर, मज़बूत लीडरशिप, भरोसेमंद डेटा सिस्टम, स्पेशलिस्ट सपोर्ट स्टाफ और लगातार प्रोफेशनल डेवलपमेंट की ज़रूरत होती है। इन शर्तों के बिना, यह फ्रेमवर्क अपने चाहे गए फायदे देने में फेल हो सकता है।

ऑस्ट्रेलिया, कनाडा, पुर्तगाल, न्यूज़ीलैंड, आयरलैंड और यूनाइटेड स्टेट्स जैसे देशों ने पहले ही टियर वाले सपोर्ट सिस्टम के वर्जन अपना लिए हैं, जबकि दूसरे देश भी इसी तरह के तरीके खोज रहे हैं। हालांकि अलग-अलग देशों में इसे लागू करना अलग-अलग है, OECD का नतीजा है कि असल सिद्धांत वही है: सही समय पर सही सपोर्ट देना।

रिपोर्ट का मुख्य मैसेज साफ है। जैसे-जैसे एजुकेशन सिस्टम बढ़ती मांगों का सामना कर रहे हैं, स्टूडेंट सपोर्ट का भविष्य ज़्यादा प्रोग्राम बनाने में नहीं, बल्कि मौजूदा रिसोर्स को ज़्यादा असरदार तरीके से ऑर्गनाइज़ करने में हो सकता है। समस्याओं पर रिएक्ट करने से ध्यान हटाकर उन्हें रोकने पर ध्यान देकर, MTSS ज़्यादा सबको साथ लेकर चलने वाले, जवाबदेह और बराबर स्कूलों की ओर एक रास्ता दिखाता है।