धात्विक मन

दुनिया एक ऐसे युग में प्रवेश करने की कगार पर है जहां कक्षा में चलने-फिरने वाले शिक्षक को एक रोबोट द्वारा प्रतिस्थापित किया जाएगा, जो सूचनाओं को संसाधित कर सकता है और विचारों को किसी भी इंसान की तुलना में बहुत तेजी से और अधिक सटीक रूप से व्यवस्थित कर सकता है। इस भविष्यवाणी के कई कारण हैं। दूरस्थ स्थानों से ऑनलाइन पढ़ाने की क्षमता ने शिक्षार्थियों को स्क्रीन पर केवल एक आभासी छवि के रूप में प्रशिक्षक को देखने के लिए तैयार किया है। शिक्षा के उद्योग को नियंत्रित करने वाली शक्तियाँ संस्थानों को निर्देश अध्यापन और मूल्यांकन विधियों में एकरूपता लाने के लिए जोर दे रही हैं, कक्षा प्रयोगों के लिए बहुत कम गुंजाइश छोड़ रही है। अंत में, रोबोटिक्स की तकनीक मशीनों के माध्यम से शिक्षण को संभव बनाती है। कोई भी उच्च शिक्षण संस्थान अस्तित्वगत रूप से सुरक्षित महसूस नहीं करता है जब तक कि वह किसी मान्यता प्राप्त एजेंसी से किसी प्रकार की मान्यता प्राप्त करने के लिए पैसे का भुगतान नहीं करता है। प्रत्येक कक्षा सत्र में पढ़ाए जाने वाले प्रत्येक विवरण को पूर्व-निर्धारित पाठ्यक्रम उद्देश्यों और कार्यक्रम उद्देश्यों के साथ योजनाबद्ध और संरेखित करना होगा। शिक्षण और मूल्यांकन से संबंधित अन्य सभी गतिविधियों को सख्ती से सुव्यवस्थित किया जाता है ताकि 'सीखने का आश्वासन' प्रदान किया जा सके।

ऐसी कई ताकतें हैं जिन्होंने कक्षा शिक्षण के लिए यह स्ट्रेटजैकेट बनाया है। बड़े पैमाने पर उत्पादित, विपणन योग्य वस्तु के रूप में उच्च शिक्षा के विस्फोट ने व्यापक नियंत्रण को आवश्यक बना दिया है। उच्च शिक्षा के उत्कृष्ट संस्थान हैं जिनके बाद बेहद गरीब संस्थान हैं जो उल्लेख के योग्य शिक्षा प्रदान नहीं करते हैं। इसलिए, नियामकों की जरूरत है। जैसा कि सभी नियामक करते हैं, वे विनियमित संस्थाओं को एक दूसरे का क्लोन बनने के लिए मजबूर करते हैं। क्लोनिंग के लिए मॉडल अक्सर औसत दर्जे के स्तर पर बनाया जाता है क्योंकि डर यह होता है कि सभी संस्थानों को वांछित स्तर तक नहीं लाया जा सकता है। सबसे अच्छे संस्थानों को सबसे खराब में अभिसरण करने के लिए बनाया जाता है। निर्धारित मानदंडों के अनुपालन की जांच के लिए नियामक के लिए आवश्यक अतिरिक्त कागजी कार्रवाई के लिए शिक्षकों से काफी अतिरिक्त प्रयास की आवश्यकता होती है। यह शिक्षण और शोध से दूर समय लेता है। उच्च शिक्षा के नियामक भी तेजी से अनुसंधान पर केंद्रित होते जा रहे हैं। अनुसंधान, या ज्ञान का उत्पादन, शिक्षण से कहीं अधिक महत्वपूर्ण माना जाता है। शुद्ध शिक्षण संस्थानों को ढेर के नीचे माना जाता है। दूसरी ओर, मानव और वित्तीय संसाधनों के मामले में शुद्ध शोध संस्थानों को 'फाइव स्टार' माना जाता है। अनुसंधान पर ध्यान केंद्रित करने की बाध्यता के कारण युवा संकाय सदस्यों द्वारा शिक्षण को गौण माना जाता है। उत्तरजीविता के लिए उत्पादित अनुसंधान का बड़ा हिस्सा - कार्यकाल और पदोन्नति के लिए - खराब गुणवत्ता और सामाजिक रूप से अप्रासंगिक है। यह एक बेतुका संख्या के खेल में एक कागजी पीछा है।

सोर्स: telegraphindia