Editorial: मुक्ति की तलाश में विश्वविद्यालय

अप्रैल 1969 में हार्वर्ड विश्वविद्यालय के छात्रों ने वियतनाम पर अमेरिकी युद्ध का विरोध किया। यह परिसर से परे शासन के खिलाफ़ विद्रोह का एक संकेत था। विश्वविद्यालय के अगले अध्यक्ष, डेरेक बोक, जिन्होंने 1971 में पदभार संभाला, ने अपने मौलिक कार्य, बियॉन्ड द आइवरी टॉवर में आधुनिक विश्वविद्यालयों की सामाजिक प्रतिबद्धता के बारे में बात की। इसने विश्वविद्यालयों में शैक्षणिक स्वतंत्रता और राजनीतिक तटस्थता के महत्व पर प्रकाश डाला।

विश्वविद्यालय, अंततः, सत्य और ज्ञान के केंद्र हैं। वे सत्ता के मनमाने उपयोग के खिलाफ़ प्रतिरोध के महत्वपूर्ण चिह्नक भी हैं। विज्ञान के क्षेत्र में भी, विश्वविद्यालयों को क्षेत्रीय सीमाओं से परे मानवता की सेवा करनी है। इसलिए, विश्वविद्यालयों में शैक्षणिक स्वतंत्रता का देश के लोकतंत्र से सीधा संबंध है। किसी राष्ट्र का मस्तिष्क पारिस्थितिकी तंत्र अक्सर उच्च शिक्षा प्रणाली में विचारों के मुक्त आदान-प्रदान द्वारा बनाया और बनाए रखा जाता है।

विश्वविद्यालय हमें उस प्रणाली पर सवाल उठाना, उसकी आलोचना करना और उसका विश्लेषण करना सिखाते हैं जिसमें हम रहते हैं। वे हमें अपने और अपनी दुनिया के लिए बेहतर कल का सपना देखने के लिए प्रेरित करते हैं। एक निबंध में, विद्वान एमिली चैमली-राइट और ब्रैडली जैक्सन ने कहा, "यदि विश्वविद्यालयों को एक स्वतंत्र समाज के आधारशिला संस्थानों के रूप में अपना भविष्य बनाना है, तो उन्हें उदारवादी परियोजना के रखवाले के रूप में अपनी भूमिका पर जोर देना चाहिए।"

भारत में, विश्वविद्यालय अनुदान आयोग द्वारा हाल ही में जारी किए गए एक मसौदा अधिसूचना ने कई पहलुओं पर विभिन्न कोनों से आलोचना को जन्म दिया है। कुछ लोगों का मानना ​​है कि प्रस्तावित विनियमन अकादमिक लचीलेपन को बढ़ाने की अनुमति देते हैं, जो एक स्वागत योग्य कदम है। मसौदे के अनुसार, कोई भी व्यक्ति अपनी उच्चतम योग्यता के आधार पर पढ़ा सकता है, भले ही उसका सीखने का पिछला स्तर किसी अन्य विषय में रहा हो। दूसरों का मानना ​​है कि इससे विषय की आवश्यकता की कठोरता कम हो जाएगी, जो बदले में संकाय की गुणवत्ता को प्रभावित करेगी। इस बात पर विवाद हैं कि क्या इच्छुक शिक्षकों की योग्यता के मूल्यांकन के लिए संशोधित पैरामीटर वर्तमान संख्यात्मक स्कोर-आधारित प्रणाली से एक स्वस्थ प्रस्थान होगा जो अकादमिक प्रदर्शन सूचकांक पर केंद्रित है।

नए मसौदे का एक और पहलू विकलांगों और खिलाड़ियों सहित विभिन्न श्रेणियों के लोगों को शामिल करके भर्ती प्रक्रिया को अधिक समावेशी बनाने का प्रयास है। मसौदे का एक विवादित हिस्सा खंड 10 है, जो विश्वविद्यालयों के कुलपति के रूप में “उद्योग, लोक प्रशासन, सार्वजनिक नीति और/या सार्वजनिक क्षेत्र के उपक्रमों से प्रतिष्ठित और अनुभवी लोगों को शामिल करने की अनुमति देता है, जिनके पास महत्वपूर्ण शैक्षणिक या विद्वत्तापूर्ण योगदान का सिद्ध ट्रैक रिकॉर्ड है”। इस प्रकार, प्रतिष्ठित शिक्षाविदों के अलावा, एक उद्योगपति भी भारतीय विश्वविद्यालय का कुलपति नियुक्त होने के लिए पात्र होगा। विचार के क्षेत्र का यह विस्तार समस्याग्रस्त है क्योंकि यह उत्कृष्टता के केंद्रों के निगमीकरण की प्रक्रिया को तेज कर सकता है। राजनीतिक हस्तक्षेप की तरह वाणिज्यिक हित विश्वविद्यालयों की स्वायत्तता को गंभीर रूप से नुकसान पहुंचा सकते हैं।

पारंपरिक मुक्त विश्वविद्यालयों को छोड़कर भारत में विश्वविद्यालयों का अति-व्यावसायीकरण एक गंभीर और जटिल मुद्दा है। अब तक, कुछ प्रतिष्ठित निजी विश्वविद्यालयों में शिक्षा अभिजात वर्ग का विशेषाधिकार बन गई है। प्रस्तावित विनियमन कॉर्पोरेट संस्कृति को सार्वजनिक विश्वविद्यालयों तक विस्तारित करने की दिशा में पहला कदम हो सकता है।

मसौदा नियम राज्य के राज्यपालों को कुलपतियों को चुनने के लिए खोज और चयन समितियों के गठन में बेलगाम शक्ति प्रदान करते हैं। राज्यपाल, कुलाधिपति के रूप में, समिति द्वारा प्रदान की गई सूची में से किसी को नियुक्त कर सकते हैं। चयन के लिए नियुक्त तीन सदस्यीय समिति की संरचना अनिवार्य रूप से केंद्रवादी है। कुलाधिपति का एक नामित व्यक्ति, जो अक्सर राज्य का राज्यपाल होता है, एक यूजीसी नामित व्यक्ति और विश्वविद्यालय के शासी निकाय का एक नामित व्यक्ति समिति का गठन करेगा। इसका मतलब यह होगा कि केंद्र के प्रतिनिधि समिति के दो-तिहाई सदस्य होंगे। न केवल राज्य सरकार का प्रतिनिधित्व नहीं रहता है, बल्कि विश्वविद्यालय के प्रतिनिधि को भी चयन की प्रक्रिया में दरकिनार किया जा सकता है। उनकी असहमति कुलपति के चयन को प्रभावित नहीं कर सकती। ऐसा नहीं है कि भारत में उच्च शिक्षा अन्यथा राजनीतिक हस्तक्षेप से मुक्त है। पूर्व यूजीसी अध्यक्ष वेद प्रकाश ने राष्ट्रीय ज्ञान आयोग का हवाला देते हुए कहा कि "सरकार के हस्तक्षेप और राजनीतिक प्रक्रिया के हस्तक्षेप" ने विश्वविद्यालयों की स्वायत्तता को काफी हद तक प्रभावित किया है। मौजूदा कदम महज राजनीतिकरण से कहीं अधिक कुछ दर्शाता है। यह शक्तिशाली केंद्र को पाठ्यक्रम तैयार करने से लेकर शिक्षकों की नियुक्ति तक विश्वविद्यालयों के मामलों में हस्तक्षेप करने का अधिकार देता है। राज्य सरकारों को राज्य विश्वविद्यालयों में भी कुलपतियों को चुनने से रोककर, मसौदा विनियमन संघीय-विरोधी रुख अपनाता है। इससे खुली जगहें सिकुड़ जाएंगी, जिससे अकादमिक स्वतंत्रता कम हो जाएगी।

उच्च शिक्षा के क्षेत्र में संघीय विशेषताओं को संरक्षित किया जाना चाहिए। विश्वविद्यालयों पर बाहरी नियंत्रणों की बहुलता ने पहले ही भारत की उच्च शिक्षा प्रणाली के केंद्रीकरण को गति दे दी है। चूँकि शिक्षा संविधान की 7वीं अनुसूची की समवर्ती सूची के अंतर्गत आती है, इसलिए केंद्र के पास विधायी शक्तियाँ हैं

CREDIT NEWS: newindianexpress