नब्बे के दशक में दिल्ली विश्वविद्यालय और मंथन ने देखा | अर्नब गोस्वामी लिखते हैं

मैं सबसे राजनीतिक रूप से अस्थिर समय में दिल्ली विश्वविद्यालय में शामिल हुआ। मैंने अभी हाल ही में केन्द्रीय विद्यालय जबलपुर से 12वीं कक्षा पूरी की थी। मेरे पिता सेना में थे, और मैंने अपने स्कूल के अधिकांश वर्ष देश के विभिन्न हिस्सों में बिताए, सेना के माहौल में पले-बढ़े। मेरे माता-पिता का विस्तारित परिवार असम में राजनीति में शामिल था, लेकिन एक छात्र के रूप में छावनी में बड़ा हुआ, और लगभग पूरी तरह से प्रतियोगी परीक्षाओं और सभी महत्वपूर्ण बोर्ड परीक्षा परिणामों पर ध्यान केंद्रित किया, मुझे राजनीति के बारे में ज्यादा जानकारी नहीं थी। यह करीब तिमाहियों में।

1990 की बात है। मंडल आयोग का आंदोलन उत्तर और दक्षिण दोनों परिसरों में फैल गया। हिंदू कॉलेज में, हमें राष्ट्र से संबंधित मामलों में सक्रिय रूप से शामिल होने पर गर्व था, और राजनीति हवा में थी। मुझे याद है कि मैं रामजस कॉलेज के पास क्रांति चौक से लेकर सेंट स्टीफंस के गेट तक विरोध कर रहे छात्रों की भीड़ में फंस गया था, जिसे कॉलेज को राजनीतिक विरोध से दूर रखने के लिए बंद कर दिया गया था। हिंदू कॉलेज परिसर कई बैठकों का केंद्र था, और परिसर में उन पहले कुछ महीनों में यह एक प्रमुख भावना थी। नार्थ कैंपस की राजनीति और असंतोष की हवा में घर के अलगाव से सीधे बाहर आना रोमांचक था।

उस गर्मी में, मैंने एक निवासी के रूप में रहने का फैसला किया। एक छात्रावास की सीट सुरक्षित करने में असमर्थ, मैं अपने चाचा के साथ शामिल हो गया, जो उस समय जुबली हॉल छात्रावास में अनुप्रयुक्त भूविज्ञान में अपने मास्टर की पढ़ाई कर रहे थे। जब यह स्पष्ट हो गया कि स्नातकोत्तर छात्रावास में प्रथम वर्ष के स्नातक की जगह नहीं है, तो मैं किंग्सवे कैंप से सड़क के दूसरी ओर भाई परमानंद कॉलोनी में रहने वाले असम के छात्रों के एक "मेस" में शामिल हो गया। वे कहते हैं कि कॉलेज कई चीजों के बारे में है, और पूरे कॉलेज के अनुभव को अकादमिक और पाठ्येतर उपलब्धियों में मापा जाता है। लेकिन अगर आप मुझसे पूछें कि बीपी कॉलोनी में उस पहले साल ने मेरे जीवन के प्रति दृष्टिकोण ही बदल दिया।

पहली बार, मैं छात्रों, सिविल सेवा के उम्मीदवारों, भारत के सभी हिस्सों के साथी युवाओं से, सभी सामाजिक-आर्थिक वर्गों से मिला, कुछ प्रतिभाशाली, कुछ दृढ़, कुछ हताश, कुछ अपनी करियर महत्वाकांक्षाओं के बारे में अनिश्चित और कुछ, हमेशा की तरह मामला, बस लटक रहा है। लेकिन दोस्तों और बातचीत के इस दायरे ने मेरे जीवन के प्रति दृष्टिकोण को बदल दिया। कॉलेज से पहले केंद्रीय विद्यालय में होने से मुझे पब्लिक-स्कूल अभिजात्यवाद के खतरे सिखाए गए क्योंकि मैंने महसूस किया कि सच्ची योग्यता अक्सर वहीं उभरती है जहां सरकारी स्कूल के माहौल में महत्वाकांक्षाओं को हवा दी जाती है। केवी में जबरदस्त प्रतिस्पर्धी माहौल ने एक पब्लिक स्कूल की सुनियोजित सेटिंग को बहुत पीछे छोड़ दिया। केवी में हर शीर्ष पद, रैंक या पुरस्कार के लिए हर लड़ाई दस गुना अधिक भयंकर थी, जैसा कि मैंने पहले एक मिशनरी स्कूल में अनुभव किया था। विशेषाधिकार के लिए अवमानना ​​थी, और सरासर क्षमता का सम्मान था।

हिंदू कॉलेज और दिल्ली विश्वविद्यालय मेरे लिए केन्द्रीय विद्यालय की स्थापना की उस मुक्त प्रतियोगिता का विस्तार था। अपनी कक्षा में सर्वश्रेष्ठ होने से, मैं अब उन साथियों में से था, जो अकादमिक रूप से और वाद-विवाद के मेरे चुने हुए करियर में मुझसे बेहतर लगते थे। मेरा विषय, सोशियोलॉजी ऑनर्स, यूपीएससी की तैयारी में एक आसान प्रवेश लग रहा था, लेकिन मुझे अनुशासन की विविधता चौंकाने वाली और संभालने में कठिन लगी, जिसमें एक ओर समाजशास्त्रीय सिद्धांत पर जोर दिया गया और अद्भुत प्रोफेसर पी.डी. दूसरी ओर हरियाणा के गांवों में। मैंने पहले वर्ष के दौरान भाग लेने वाली लगभग सभी बहसों को खो दिया, एक विनम्र अनुभव जिसने शायद मुझे उस समय जितना सोचा था उससे कहीं अधिक समृद्ध किया। मुझे लगता है कि मेरे पहले वर्ष में एकमात्र विलक्षण उपलब्धि हिंदुस्तान टाइम्स के पेज तीन में परिसर में मित्रवत वरिष्ठों द्वारा समूह की रैगिंग की जा रही थी, एक क्लिपिंग जिसे मैंने काटा और लंबे समय तक गर्व के साथ रखा।

सोर्स: republicworld