सम्पादकीय

बी-स्कूलों को अपनी विविधता की कमी को बेहतर ढंग से प्रबंधित करना चाहिए

Neha Dani
27 Jan 2023 3:05 AM GMT
बी-स्कूलों को अपनी विविधता की कमी को बेहतर ढंग से प्रबंधित करना चाहिए
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4,389 महिलाओं को नामांकित किया गया था। कुछ विषयों में पीएचडी करने वाली महिलाएं पुरुषों से आगे निकल गईं।
कॉलेजों और विश्वविद्यालयों में छात्र विविधता की मांग बढ़ रही है, और बी-स्कूल कोई अपवाद नहीं हैं। भारत में प्रबंधन संस्थान आने वाले प्रत्येक बैच के साथ विविधता में सुधार करने के लिए काम कर रहे हैं। कठोर समूह चर्चा और साक्षात्कार-आधारित मूल्यांकन के साथ जाने के लिए विविधता संकेतक हैं। बी-स्कूलों के लिए, उद्देश्य छात्रों, कर्मचारियों और संकाय सदस्यों सहित सभी हितधारकों के बीच विविधता है। छात्र विविधता आधी लड़ाई जीत ली गई है, तो हमें बाकी की चिंता क्यों करनी चाहिए?
प्रबंधन शिक्षा बहुआयामी और बहु-दिशात्मक दोनों है। यह विज्ञान, सामाजिक विज्ञान, गणित, सांख्यिकी, मानविकी, वाणिज्य और प्रौद्योगिकी का विवेकपूर्ण मिश्रण है। प्रबंधकीय और नेतृत्वकारी भूमिकाओं के लिए हार्ड और सॉफ्ट दोनों कौशल आवश्यक हैं। भर्तीकर्ता मात्रात्मक, विश्लेषणात्मक और मानवीय कौशल के संयोजन की तलाश करते हैं। इसलिए, बी-स्कूल के छात्रों के लिए कक्षा के अंदर और बाहर सीखना और अनुभवात्मक शिक्षा दोनों महत्वपूर्ण हैं। केस-स्टडी पद्धति, समूह गतिविधियाँ, फ़्लिप क्लासरूम और सीखने-सीखने वाली परियोजनाएँ लोकप्रिय रूप से उपयोग की जाती हैं। हालाँकि, ये तरीके सीखने को तभी बढ़ाते हैं जब प्रशिक्षक विविध विचारों को उछालने के लिए एकदम सही स्प्रिंगबोर्ड हों। जब प्रशिक्षक बाजार के सभी जनसांख्यिकीय, भौगोलिक, मनोवैज्ञानिक और व्यवहारिक क्षेत्रों को पूरा करने वाले सभी संभावित उत्पाद, व्यवसाय या अनुसंधान विचारों के लिए सक्षम, इच्छुक, लचीले, प्रगतिशील और ग्रहणशील होते हैं, तो चर्चाएँ सर्व-समावेशी हो जाती हैं।
भारत विस्तार परिसर स्थापित करने के लिए दुनिया भर के शीर्ष उच्च शिक्षा संस्थानों के लिए अपनी सीमाएं खोल रहा है और भारतीय बी-स्कूलों को विश्व स्तर पर प्रतिष्ठित लोगों के साथ प्रतिस्पर्धा करनी होगी। ऑनलाइन शिक्षा ने पहले ही सीमाओं को धुंधला कर दिया है; प्रत्येक बी-स्कूल ऑनलाइन प्रमाणन कार्यक्रम प्रदान करता है, और ऑनलाइन प्रबंधन शिक्षा के लिए बाजार अत्यधिक प्रतिस्पर्धी और सुलभ है। ऐसे परिदृश्य में, ऑफ़लाइन या आवासीय कार्यक्रमों को ज्ञान और कौशल से अधिक प्रदान करने की आवश्यकता है। इस बीच, जैसा कि एआई कई सांसारिक, यांत्रिक और दोहराव वाली नौकरियों, सॉफ्ट स्किल्स, सहानुभूति, निर्णय, आदि की धमकी देता है, और भी अधिक मांग की जाएगी। बी-स्कूल सेटअप में इन कौशलों को कैसे सिखाया और सीखा जा सकता है, यह काफी हद तक फैकल्टी विविधता द्वारा संचालित होगा।
अनुसंधान से पता चला है कि संचार, नेतृत्व, सामाजिक और मुकाबला करने के कौशल सभी लिंगों में भिन्न होते हैं। इसी तरह, विविध आर्थिक, सामाजिक, शैक्षिक और सांस्कृतिक पृष्ठभूमि के लोग अलग-अलग विश्व-दृष्टिकोण विकसित करते हैं जिनके बारे में व्यवसायों को जानना आवश्यक है।
अनुसंधान क्षेत्रों को अधिक विविध और वर्जित विषयों और डोमेन को शामिल करने की आवश्यकता है। विविध कवरेज अनुसंधान को और अधिक उपयोगी बना देगा, लेकिन इसके लिए इसे करने वाले संकाय सदस्यों के बीच विविधता की आवश्यकता है। विविध पृष्ठभूमि वाले शोधकर्ता व्यवस्थित रूप से उनके द्वारा अनुभव की जाने वाली चुनौतियों को हल करने के लिए इच्छुक होंगे या सहकर्मी समूह जो अन्यथा उपेक्षा का शिकार हो सकते हैं। उदाहरण के लिए, महिला-तकनीक, एक बढ़ती उत्पाद श्रेणी के रूप में, डिफ़ॉल्ट रूप से पुरुषों द्वारा कम समझी जाएगी। शोधकर्ताओं के बीच लिंग विविधता में सुधार के बाद ही मासिक धर्म स्वच्छता, देखभाल और प्रजनन स्वास्थ्य और कल्याण पर शोध प्रमुखता से आया। इसी तरह, सेक्स-टेक एक उभरते हुए व्यावसायिक क्षेत्र के रूप में चर्चा और नवाचार के लिए एक से अधिक लिंग की भागीदारी की आवश्यकता होगी। इसके अलावा, जैसे-जैसे छात्र विविधता बढ़ती है, हमें विशिष्ट मुद्दों, रुचियों और कैंपस गतिविधियों के लिए साउंडिंग बोर्ड बनने के लिए कर्मचारियों और संकाय सदस्यों के बीच विविधता की आवश्यकता होती है। सभी शैक्षणिक संस्थानों में परिसरों में संवेदनशीलता और संवेदनशीलता की चौतरफा विविधता होनी चाहिए। दुख की बात है कि भारत के शीर्ष बी-स्कूलों में अभी भी प्रशिक्षकों और सहायकों की कमी है जो हमारी राष्ट्रीय विविधता को पर्याप्त रूप से दर्शाते हैं।
ऐसा प्रतीत होता है कि प्रबंधन संस्थानों में महिला संकाय सदस्यों की संख्या शैक्षणिक करियर की योजना बनाने वाली महिलाओं की तुलना में खतरनाक रूप से कम है। उच्च शिक्षा पर अखिल भारतीय सर्वेक्षण 2017-18 की रिपोर्ट के अनुसार: भारत में व्यावसायिक शिक्षा के विभिन्न उप-क्षेत्रों में पीएचडी कार्यक्रमों में 4,930 पुरुषों और 4,389 महिलाओं को नामांकित किया गया था। कुछ विषयों में पीएचडी करने वाली महिलाएं पुरुषों से आगे निकल गईं।

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सोर्स: livemint

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