छात्रों को मंत्रमुग्ध करने और शिक्षित करने के लिए एक जादुई बॉक्स का अनावरण किया गया

जादुई पितरा का शाब्दिक अर्थ है जादुई बक्सा। लेकिन 'बॉक्स' शब्द बहुत सादा है। यह 'पितरा' शब्द के अर्थ को ग्रहण नहीं करता है, जो छिपे हुए रहस्यों और आश्चर्य की ओर इशारा करता है। इसे जादुई जादूई के साथ मिलाने से ये अर्थ कई गुना बढ़ जाते हैं। 20 फरवरी 2023 को, भारत के शिक्षा मंत्रालय ने जदुई पितरा का अनावरण किया।

अनावरण शिक्षा मंत्री द्वारा किया गया था, लेकिन उसके बाद की कार्यवाही का नेतृत्व 4 से 7 वर्ष की आयु के बच्चों ने किया। बॉक्स में डुबकी लगाकर, उन्होंने खिलौने, पहेलियाँ, संगीत वाद्ययंत्र, रंगीन पोस्टर, कहानी कार्ड, एक कुछ प्लेबुक और एक मैजिक ट्रिक। उनका ध्यान पूरी तरह से खोजी गई अच्छाइयों पर था और वे 400 से अधिक लोगों के दर्शकों के साथ मंच पर होने से बेखबर थे। थोड़ी देर बाद वे वापस अपने स्थान पर चले गए और समारोह आगे बढ़ा, लेकिन कोई भी उन्हें नए अधिग्रहीत खजानों से अलग नहीं कर पाया।

जादुई पितरा क्या है और क्या चल रहा था?

यह एक रंगीन क्यूब जैसा बॉक्स है, जिसके दोनों तरफ लगभग एक फुट लंबा है। इसे खोलने पर आपको स्टोरेज के दो लेवल मिलेंगे। ऊपरी स्तर पर कहानियों और कविताओं के उज्ज्वल पोस्टर, कहानी कार्ड और फ्लैश कार्ड, पहेलियाँ, एक जादू की चाल, और भाषा और गणित के लिए हिंदी और अंग्रेजी में बच्चों के लिए प्लेबुक हैं। इसमें शिक्षकों के लिए पुस्तिकाएं भी हैं कि इस समृद्ध सामग्री और अन्य उपलब्ध संसाधनों का उपयोग शैक्षिक गतिविधियों को डिजाइन और संचालित करने के लिए कैसे किया जाए, जो बच्चों के लिए खेल है, लेकिन उनकी उम्र के लिए उपयुक्त पाठ्यक्रम और विकासात्मक लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

मूल रूप से, पितरा में ऐसी कई चीज़ें हैं जिनका उपयोग 3 से 8 आयु वर्ग के लिए शिक्षण और सीखने के लिए किया जा सकता है, वह आयु जो राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 (एनईपी) के मूलभूत चरण और मूलभूत के लिए राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा का गठन करती है। चरण (एनसीएफ-एफएस) जो इससे तैयार किया गया है। जादुई पितरा एनईपी और एनसीएफ-एफएस के तीन परिवर्तनकारी विचारों की वास्तविक जीवन अभिव्यक्ति है।

पहला, कि 3 से 8 वर्ष की आयु के बच्चे खेल के माध्यम से सर्वश्रेष्ठ सीखते हैं। जो तंत्रिका विज्ञान और बाल-मनोविज्ञान से लेकर भाषा और शिक्षा तक के क्षेत्रों में पिछले 4 दशकों के वैश्विक शोध का निष्कर्ष है। इस खेल-आधारित शिक्षा को सक्षम करने के लिए शिक्षण अधिगम सामग्री (टीएलएम) की एक विस्तृत श्रृंखला का उपयोग किया जाना चाहिए - जो बच्चों के लिए रोमांचक और मजेदार है। विशिष्ट सीखने के लक्ष्यों का पीछा करते हुए बच्चों का ध्यान आकर्षित करने और उनका ध्यान आकर्षित करने के लिए पितरा में विभिन्न प्रकार के टीएलएम को ध्यान से एक साथ रखा गया है।

दूसरा, कि टीएलएम की एक विस्तृत श्रृंखला द्वारा सक्षम इस खेल-आधारित शिक्षा को सभी प्रमुख मापदंडों पर बच्चे के सीखने और विकास का समर्थन करना चाहिए- साक्षरता और संख्यात्मकता, सामाजिक-भावनात्मक-नैतिक और शारीरिक सहित संज्ञानात्मक। पितरा में टीएलएम इन सभी डोमेन को संबोधित करता है।

तीसरा, कि कक्षा 1 और 2 के बच्चों (6 और 8 वर्ष की उम्र के बीच) की शिक्षा को भी वर्तमान उपदेशात्मक, पाठ्य-पुस्तक केंद्रित, चॉक-एंड-टॉक दृष्टिकोण से इस खेल-आधारित दृष्टिकोण की ओर बढ़ना चाहिए। इस तरह के तरीके किसी भी आयु वर्ग के लिए बहुत उपयोगी नहीं हैं, लेकिन विशेष रूप से छोटे बच्चों के लिए अप्रभावी हैं। एनईपी का स्कूली शिक्षा का पाठ्यचर्या और शैक्षणिक पुनर्गठन 5+3+3+4 प्रणाली में है, जो मूलभूत चरण में 3-8 आयु को जोड़ता है, इसे संबोधित करता है। प्रगति होती है, लेकिन 3 से 8 वर्ष की आयु के बीच गहरी निरंतरता और समानता के साथ। 8 वर्ष की आयु के आसपास, मस्तिष्क के विकास के कारण बच्चों की क्षमताओं में एक स्पष्ट परिवर्तन होता है। पिटारा अपने खेल-आधारित दृष्टिकोण के साथ 6-8 आयु वर्ग के इस आयु वर्ग के विशिष्ट सीखने के लक्ष्यों को संबोधित करता है, जिसमें मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मकता का विकास शामिल है, जो वर्तमान में देश की शिक्षा प्रणाली के लिए एक बड़ी चुनौती है।

जादूई पितरा और इसकी सामग्री को कुछ अन्य महत्वपूर्ण विचारों के साथ भी विकसित किया गया है। न केवल लेआउट, चित्र, चित्र और रंग पैलेट सहित डिजाइन, छोटे बच्चों के लिए आकर्षक होना चाहिए, बल्कि यह पूरी तरह से सामग्री के साथ एकीकृत होना चाहिए - पाठ्य सामग्री, जैसे कि कहानियाँ और कविताएँ। अधिकांश टीएलएम स्थानीय संग्रहणीय और विकास योग्य होने चाहिए; और इसके लिए, पितर में शिक्षकों के लिए एक विशिष्ट सहायता-पुस्तिका है। साथ ही, लागत उचित होनी चाहिए। और सामग्री को एक बंद या निर्देशात्मक सेट के रूप में नहीं देखा जाना चाहिए, बल्कि अनुकरणीय सामग्री के रूप में देखा जाना चाहिए जो पूरे देश में समान टीएलएम के विकास को गति दे सके।

हमारी प्रणाली के लिए मूलभूत चरण में प्रभावी और उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा के लिए, कुछ अन्य महत्वपूर्ण मामले हैं। शिक्षकों की क्षमता और उनके द्वारा प्रदान की जाने वाली सहायता शायद सबसे महत्वपूर्ण है, क्योंकि हम उनके अभ्यास में परिवर्तन की उम्मीद कर रहे हैं। और यह कुछ दिनों या हफ्तों के लापरवाह प्रशिक्षण के माध्यम से नहीं किया जा सकता है, बल्कि केवल उच्च गुणवत्ता वाले पेशेवर विकास द्वारा निरंतर आधार पर किया जा सकता है। हमें बचपन के इन प्रारंभिक वर्षों के लिए न केवल शिक्षा में बल्कि पोषण और स्वास्थ्य में भी अधिक निवेश की आवश्यकता होगी।

सोर्स: livemint