दिल्ली में प्रीस्कूल में भागीदारी एक वर्ष में 99% से घटकर 60% रह गई

Delhi दिल्ली : दिल्ली राज्य संकेतक रूपरेखा रिपोर्ट के अनुसार, राष्ट्रीय राजधानी में प्रीस्कूल नामांकन में भारी गिरावट देखी गई है। रिपोर्ट के अनुसार, भागीदारी दर 2021-22 में 99.7 प्रतिशत से घटकर 2022-23 तक केवल 59.8 प्रतिशत रह गई, जो एक ही वर्ष में लगभग 40 प्रतिशत अंकों की अचानक गिरावट है। यह चिंता का विषय है क्योंकि इसी रिपोर्ट में यह भी उल्लेख किया गया है कि स्कूल के बुनियादी ढाँचे में उल्लेखनीय सुधार हुआ है। रिपोर्ट में कहा गया है, "2022-23 तक, सभी स्कूलों में बिजली, पेयजल, स्वच्छता, आईसीटी सुविधाएँ, और विकलांग बच्चों के लिए रैंप और अनुकूलित शौचालय उपलब्ध होंगे। लगभग सभी प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षक अब प्रशिक्षित हैं।"

विशेषज्ञों का कहना है कि यह गिरावट प्री-प्राइमरी सेक्शन और प्रशिक्षित शिक्षकों की कमी के कारण है। अधिकांश सरकारी स्कूलों में सीमित सीटों वाला केवल एक प्रीस्कूल सेक्शन होता है, जिससे कई अभिभावक प्रवेश पाने में असमर्थ हो जाते हैं। भीड़भाड़ वाली कक्षाओं और शिक्षकों के ध्यान की कमी ने भी अभिभावकों का विश्वास खो दिया है। कई लोग अब अपने बच्चों को शुरुआती सालों में घर पर ही पढ़ाना पसंद करते हैं और उन्हें सीधे कक्षा 1 में दाखिला दिलाते हैं, जहाँ पढ़ाई ज़्यादा व्यवस्थित होती है। सामाजिक कार्यकर्ता और अधिवक्ता अशोक अग्रवाल ने कहा, "ज़्यादातर सरकारी स्कूलों में लगभग 40 सीटों वाला केवल एक प्रीस्कूल सेक्शन होता है, जबकि माँग कहीं ज़्यादा है। अभिभावक निरंतरता और अच्छी सुविधाओं के लिए सर्वोदय स्कूलों जैसे कक्षा 1 से 12वीं तक चलने वाले स्कूलों को प्राथमिकता देते हैं। जब बच्चों को दाखिला नहीं मिलता, तो अभिभावकों के पास बहुत कम विकल्प बचते हैं। कुछ मजबूरी में अपने बच्चों को एमसीडी स्कूलों में भेजते हैं, जबकि कुछ अगर वे खर्च उठा सकते हैं तो निजी प्लेस्कूल चुनते हैं। प्रीस्कूल सेक्शन का विस्तार न करने के सरकार के फैसले ने कई अभिभावकों को हतोत्साहित किया है और सीधे तौर पर नामांकन में गिरावट का कारण बना है।"

कुछ अभिभावक कक्षाओं में भीड़भाड़ के कारण घर-आधारित शिक्षा को भी प्राथमिकता देते हैं। एक दुकानदार, सतीश कुमार ने कहा, "हमारे जैसे कई माता-पिता अपने बच्चों को प्रीस्कूल भेजने के बजाय घर पर ही पढ़ाते हैं। एक शिक्षक अक्सर बहुत सारे छात्रों को संभालता है, इसलिए बच्चे मुश्किल से कुछ सीख पाते हैं। कक्षाएँ उतनी सक्रिय या आकर्षक नहीं होतीं। इसलिए हम शुरुआती वर्षों में बच्चों को घर पर ही रखते हैं, उन्हें बुनियादी बातें खुद सिखाते हैं, और फिर उन्हें सीधे कक्षा एक में दाखिला दे देते हैं।"

रिपोर्ट इस गिरावट की तुलना दिल्ली के अन्यथा मज़बूत शिक्षा संकेतकों से करती है। फिर भी, प्री-प्राइमरी में भागीदारी में गिरावट एक कमज़ोर कड़ी को उजागर करती है जो बाद के चरणों में होने वाले लाभों को कमज़ोर कर सकती है और नीति निर्माताओं के लिए ज़रूरी सवाल उठाती है कि क्या मौजूदा योजनाएँ प्रारंभिक बाल्यावस्था शिक्षा का पर्याप्त समर्थन करती हैं।