NCERT ने 12वीं बोर्ड के नतीजों में बड़े बदलाव का प्रस्ताव रखा

New Delhi नई दिल्ली: राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद (एनसीईआरटी) ने एक नया मूल्यांकन मॉडल सुझाया है, जिसमें प्रस्ताव दिया गया है कि कक्षा 9, 10 और 11 में छात्रों के प्रदर्शन को उनके कक्षा 12 के बोर्ड परिणामों में योगदान देना चाहिए। जुलाई के महीने में जारी ‘शिक्षा बोर्डों में समानता स्थापित करना’ शीर्षक वाली रिपोर्ट में ये सुझाव दिए गए थे। रिपोर्ट में कक्षा 10 और 12 के लिए एक प्रगतिशील मूल्यांकन ढांचे का सुझाव दिया गया है। नया ढांचा शैक्षणिक वर्ष को दो अवधियों में विभाजित करता है। रिपोर्ट में यह भी सिफारिश की गई है कि कक्षा 12 के बोर्ड परिणामों में अब कक्षा 9, 10 और 11 के अंक शामिल किए जाएं। रिपोर्ट में उल्लेख किया गया है, “कक्षा 9 से कक्षा 12 तक रचनात्मक और योगात्मक अंकों का भार उत्तरोत्तर समायोजित किया जाएगा, जिससे छात्रों के ग्रेड में आगे बढ़ने के साथ योगात्मक मूल्यांकन पर जोर बढ़ेगा।

विशेष रूप से, कक्षा 9 में 7 प्रतिशत रचनात्मक और 30 प्रतिशत योगात्मक विभाजन है, कक्षा 10 में समान 50 प्रतिशत रचनात्मक और योगात्मक विभाजन है, कक्षा 11 में 40 प्रतिशत रचनात्मक और 60 प्रतिशत योगात्मक वितरण है, और कक्षा 12 में 30 प्रतिशत रचनात्मक और 70 प्रतिशत योगात्मक अनुपात है। रिपोर्ट में उल्लेख किया गया है, "परिणामस्वरूप, माध्यमिक चरण के अंत में संचयी अंक कक्षा 9 के लिए 15 प्रतिशत, कक्षा 10 के लिए 20 प्रतिशत, कक्षा 11 के लिए 25 प्रतिशत और कक्षा 12 के लिए 40 प्रतिशत हैं।" इसका मतलब है कि वर्षों में छात्रों का प्रदर्शन उनके अंतिम अंकों में महत्वपूर्ण भूमिका निभाएगा। कक्षा 9 से 12 तक के शिक्षार्थियों के लिए सुझाया गया मूल्यांकन ढांचा एक व्यापक दृष्टिकोण अपनाएगा जो शिक्षार्थियों की प्रगति का समग्र दृष्टिकोण प्रदान करने के लिए रचनात्मक (चल रहे) और योगात्मक (अंतिम अवधि) मूल्यांकन विधियों दोनों को संतुलित करता है। रिपोर्ट में सुझाव दिया गया है कि कक्षा 10 और 12 के लिए मूल्यांकन ढांचे को दो टर्म में विभाजित किया जाएगा।

इसमें उल्लेख किया गया है कि टर्म में HPC के माध्यम से क्लासरूम मूल्यांकन शामिल होगा, जिसमें पोर्टफोलियो मूल्यांकन, स्व-मूल्यांकन, सहकर्मी मूल्यांकन, शिक्षक अवलोकन, समूह कार्य और प्रयोगशाला गतिविधियाँ शामिल होंगी। रिपोर्ट में यह भी प्रस्तावित किया गया है कि अंतिम टर्म मूल्यांकन ITMS का उपयोग करके योग्यता-आधारित मूल्यांकन के साथ जारी रहेगा, जिसमें शिक्षक प्रश्न बैंक से चयन करेंगे। टर्म II में प्रोजेक्ट वर्क, वाइवा वॉयस के साथ पेपर प्रेजेंटेशन और ग्रुप डिस्कशन जैसे अतिरिक्त घटकों के साथ फॉर्मेटिव मूल्यांकन शुरू किया जाएगा। रिपोर्ट में उल्लेख किया गया है कि "समेटिव मूल्यांकन में प्रश्न पत्र के डिज़ाइन और ब्लूप्रिंट के आधार पर लर्निंग आउटकम से जुड़े लंबे उत्तर, छोटे उत्तर, बहुत छोटे उत्तर और बहुविकल्पीय प्रश्न शामिल होंगे।"