QS रैंकिंग में IIT Delhi देश का नंबर-1 संस्थान
Delhi दिल्ली QS वर्ल्ड यूनिवर्सिटी रैंकिंग 2027 में, इंडियन इंस्टीट्यूट ऑफ़ टेक्नोलॉजी (IIT) दिल्ली ने भारत की टॉप-रैंक वाली यूनिवर्सिटी के तौर पर अपनी जगह बनाए रखी है। यह ग्लोबल लेवल पर 118वें स्थान पर पहुँच गया है और किसी भारतीय संस्थान द्वारा हासिल की गई अब तक की सबसे ऊँची रैंकिंग की बराबरी कर ली है — यह उपलब्धि सबसे पहले IIT बॉम्बे को मिली थी।
मैसाचुसेट्स इंस्टीट्यूट ऑफ़ टेक्नोलॉजी (MIT) ने दुनिया भर में टॉप स्थान बनाए रखा। राष्ट्रीय रैंकिंग में IIT-बॉम्बे, IIT-मद्रास, IIT-खड़गपुर और IIT-कानपुर क्रमशः दूसरे से पाँचवें स्थान पर रहे। रैंकिंग में भारत की मौजूदगी तेज़ी से बढ़ी है; इस साल 52 यूनिवर्सिटीज़ को शामिल किया गया है, जबकि 2017 में यह संख्या 14 थी — यानी इसमें 271 प्रतिशत की बढ़ोतरी हुई है। अब यह देश अमेरिका, यूके, चीन और जर्मनी के बाद दुनिया का पाँचवाँ सबसे बड़ा हायर एजुकेशन सिस्टम बन गया है।
यह विस्तार भौगोलिक रूप से भी व्यापक हुआ है। पंजाब, हिमाचल प्रदेश, तमिलनाडु, राजस्थान, उत्तर प्रदेश, तेलंगाना, महाराष्ट्र और दिल्ली के संस्थानों ने रिकॉर्ड-तोड़ रैंकिंग हासिल की है, जो यह संकेत देता है कि परफॉर्मेंस में सुधार अब सिर्फ़ पारंपरिक IIT हब तक ही सीमित नहीं है। QS के अनुसार, मुख्य भूमि चीन ने 72 प्रतिशत सुधार दर दर्ज की है, जिसका श्रेय सरकार समर्थित 'डबल फर्स्ट-क्लास यूनिवर्सिटी प्लान' को जाता है। रिपोर्ट में कहा गया है कि भारत का विकास क्रम भी इसी तरह की तेज़ी दिखा रहा है — तेज़ी से बढ़ता दायरा, बेहतर रिसर्च आउटपुट और एम्प्लॉयर (रोज़गार देने वालों) के बीच बढ़ती पहचान — साथ ही यह ज़्यादा विकेंद्रीकृत और संस्थागत रूप से विविध बना हुआ है। आधिकारिक बयान में कहा गया है, "भारत रिसर्च के असर और ग्रेजुएट के नतीजों में खास मज़बूती दिखाता है, साथ ही अपने सिस्टम का दायरा और गुणवत्ता भी बढ़ा रहा है।" इसे ग्लोबल हायर एजुकेशन में सबसे अहम बदलावों में से एक बताया गया है।
गैर-IIT संस्थान तेज़ी से आगे बढ़ रहे हैं। अहम संस्थानों में, दिल्ली यूनिवर्सिटी राष्ट्रीय स्तर पर सातवें और ग्लोबल स्तर पर 322वें स्थान पर है, जो पिछले साल 328वें स्थान पर थी। जवाहरलाल नेहरू यूनिवर्सिटी भारत में 15वें और ग्लोबल स्तर पर 555वें स्थान पर है। चंडीगढ़ यूनिवर्सिटी 49 स्थान ऊपर चढ़कर ग्लोबल स्तर पर 526वें और राष्ट्रीय स्तर पर 13वें स्थान पर पहुँच गई, जबकि शूलिनी यूनिवर्सिटी राष्ट्रीय स्तर पर टॉप 10 में शामिल हो गई और ग्लोबल स्तर पर 452वें स्थान पर रही। जामिया मिलिया इस्लामिया 75 से ज़्यादा स्थान ऊपर चढ़कर 686वें स्थान पर पहुँच गई। वेल्लोर इंस्टीट्यूट ऑफ़ टेक्नोलॉजी ने सबसे ज़्यादा उछाल दर्ज किया, जो 94 स्थान ऊपर चढ़कर ग्लोबल स्तर पर 597वें स्थान पर पहुँच गया; इसके ठीक बाद बिड़ला इंस्टीट्यूट ऑफ़ टेक्नोलॉजी एंड साइंस (BITS), पिलानी का स्थान रहा, जो 93 स्थान ऊपर चढ़कर ग्लोबल स्तर पर 575वें स्थान पर पहुँच गया।
इंडियन इंस्टीट्यूट ऑफ़ साइंस (IISc) बेंगलुरु 'साइटेशन प्रति फैकल्टी' (प्रति शिक्षक संदर्भ) के मामले में ग्लोबल स्तर पर 21वें स्थान पर रहा, जो दुनिया भर में रिसर्च के असर के लिहाज़ से सबसे मज़बूत प्रदर्शनों में से एक है। IIT रुड़की (50वें) और IIT मद्रास (70वें) भी इस पैमाने पर ग्लोबल लीडर्स में शामिल रहे।
इस बीच, मुंबई यूनिवर्सिटी ने रोज़गार के नतीजों में 70 स्थानों की छलांग लगाकर ग्लोबल स्तर पर 25वाँ स्थान हासिल किया, जो इस कैटेगरी में एक साल में हुई सबसे अहम बढ़त में से एक है।
हालाँकि, प्रदर्शन में अंतर अभी भी बना हुआ है। केवल 6 प्रतिशत भारतीय संस्थानों ने फैकल्टी-स्टूडेंट अनुपात (शिक्षक-छात्र अनुपात) के पैमाने पर सुधार किया, जबकि 30 प्रतिशत में गिरावट आई — जो सभी पैमानों में सबसे कमज़ोर नेट बदलाव है।
यूनिवर्सिटी ग्रांट्स कमीशन (UGC) 1:10 का फैकल्टी-स्टूडेंट अनुपात अनिवार्य करता है, लेकिन AISHE 2022-23 के डेटा के अनुसार राष्ट्रीय औसत छात्र-शिक्षक अनुपात लगभग 28:1 है। 4.46 करोड़ (44.6 मिलियन) छात्रों के एनरोलमेंट (नामांकन) के साथ — जो चीन के बाद दुनिया में दूसरे स्थान पर है — यह सिस्टम एनरोलमेंट की गति के साथ-साथ फैकल्टी क्षमता बढ़ाने के लिए संघर्ष कर रहा है।
डॉ. अश्विन QS इंडिया के चेयरमैन और स्ट्रैटेजिक और इंटरनेशनल एंगेजमेंट के वाइस-प्रेसिडेंट फर्नांडीस ने कहा कि नतीजे इस सेक्टर में बढ़ती गहराई को दिखाते हैं। उन्होंने कहा, "इस रैंकिंग का यह एडिशन इसलिए खास है क्योंकि इसका दायरा बहुत बड़ा है। तरक्की अब सिर्फ़ कुछ चुनिंदा बेहतरीन संस्थानों तक ही सीमित नहीं है। हम इस सेक्टर के एक बड़े हिस्से में सुधार देख रहे हैं, जिससे पता चलता है कि लंबे समय से किए जा रहे निवेश और सुधार अब ठोस नतीजों में बदलने लगे हैं।" आधिकारिक बयान में इस बात पर ज़ोर दिया गया कि भारत के सामने चुनौती सिर्फ़ रिसर्च की क्षमता बढ़ाना नहीं है, बल्कि उसे ग्लोबल स्तर पर पहचान दिलाना भी है। बयान में कहा गया, "एकेडमिक रेप्युटेशन स्कोर अभी भी कम हैं, और इंटरनेशनल फैकल्टी और छात्रों की कम आवाजाही से पता चलता है कि सिस्टम की खूबियों को अभी भी अंतरराष्ट्रीय स्तर पर पूरी पहचान नहीं मिली है। भारत में बहुत कम इंटरनेशनल छात्र आते हैं; 10 में से 9 यूनिवर्सिटीज़ में इस मामले में कोई बदलाव नहीं दिखा है, और सिर्फ़ एक भारतीय संस्थान इंटरनेशनल फैकल्टी की संख्या के मामले में दुनिया के टॉप 500 संस्थानों में शामिल है। भारत इस अंतर को कितना कम कर पाता है, यही उसकी हायर एजुकेशन में बदलाव की सफलता का मुख्य पैमाना होगा।"
