लिंग-तटस्थ वर्दी, सुरक्षित शौचालय: ट्रांसजेंडर छात्रों पर स्कूलों के लिए एनसीईआरटी का मैनुअल

पीटीआई द्वारा

नई दिल्ली: स्कूलों में लिंग-तटस्थ वर्दी, ट्रांसजेंडर-समावेशी पाठ्यक्रम, सुरक्षित वॉशरूम सुविधाएं और लिंग आधारित हिंसा को रोकने के उपाय औपचारिक स्कूली शिक्षा प्रक्रिया में तीसरे लिंग को सुचारू रूप से एकीकृत करने के लिए एक नए एनसीईआरटी मैनुअल द्वारा की गई सिफारिशों में से हैं।

एनसीईआरटी के लैंगिक अध्ययन विभाग की प्रमुख ज्योत्सना तिवारी द्वारा बुलाई गई एक नई 16 सदस्यीय समिति द्वारा "इंटीग्रेटिंग ट्रांसजेंडर कंसर्न इन स्कूलिंग प्रोसेस" शीर्षक से मसौदा मैनुअल तैयार किया गया है।

"कुछ छात्र, विशेष रूप से छठी कक्षा से आगे, कपड़ों के लिए प्राथमिकता रखते हैं, विशेष रूप से स्कूल यूनिफॉर्म। वे किसी विशेष पोशाक में सहज महसूस नहीं करते हैं। स्कूल लिंग-तटस्थ वर्दी पेश कर सकते हैं जो आरामदायक, जलवायु उपयुक्त, फिट हों और न हों। एक विशेष लिंग के अनुरूप," यह कहा।

पैनल ने नोट किया है कि ये वर्दी डिजाइन संस्थानों द्वारा डिजाइन की जा सकती हैं।

"कई स्कूलों ने पैंट और शर्ट पेश किए हैं जो किसी भी लिंग के अनुरूप हो सकते हैं और वे स्कूल की सभी गतिविधियों के लिए आरामदायक हैं। वर्दी, शौचालयों के उपयोग, खेल और पाठ्येतर गतिविधियों में भागीदारी, डराने-धमकाने और स्कूल की संरचना में लिंग बायनेरिज़ का सुदृढीकरण सामाजिक मानदंडों के विपरीत केवल खुद को अभिव्यक्त करने के लिए उत्पीड़न, ट्रांसजेंडर व्यक्तियों द्वारा उठाई गई कुछ प्रमुख चिंताएँ हैं, जब उनकी शिक्षा में बाधा आती है," यह जोड़ा।

पैनल ने सुझाव दिया है कि शिक्षक जहां कहीं भी मौजूदा पाठ्यपुस्तकों में अंतर महसूस करते हैं, वे अपनी शिक्षाशास्त्र और पाठ्यपुस्तक सामग्री में लिंग, विशेष रूप से ट्रांसजेंडर चिंताओं को एकीकृत करने के स्थान और दायरे की पहचान कर सकते हैं।

"इस तरह की प्रथाओं को साथी शिक्षकों (विषय या चरण-विशिष्ट) के साथ साझा किया जाना चाहिए ताकि सामूहिक रूप से सर्वोत्तम प्रथाओं को विकसित किया जा सके जो संदर्भ विशिष्ट हैं। मर्दानगी, समानता और सशक्तिकरण के मुद्दों को हमारी पाठ्यपुस्तकों के साथ-साथ अन्य विषयों के सावधानीपूर्वक चयन के माध्यम से संबोधित किया जाना चाहिए। शिक्षाशास्त्र जैसे रोल प्ले, वाद-विवाद, रचनात्मक लेखन, लघु फिल्मों का विकास आदि।

"यदि छात्रों को लैंगिक गैर-अनुपालन के रूप में देखा जाता है या इस स्तर पर ट्रांसजेंडर के रूप में उभरता है, तो उन्हें साथियों के साथ स्वस्थ, सहायक गठजोड़ बनाने और लिंग-संवेदनशील स्कूल वातावरण बनाने में मदद करें ताकि ऐसे छात्र समर्थित महसूस करें। स्वास्थ्य शिक्षकों को लैंगिक संवेदनशील होना चाहिए। और यौवन, यौन शिक्षा और स्वास्थ्य शिक्षा पर शिक्षित करते समय लिंग-समावेशी प्रथाओं का उपयोग करें," मैनुअल पढ़ा।

यह देखते हुए कि लिंग गैर-अनुरूपता के प्रति समाज की चिह्नित असहिष्णुता के कारण, जो लोग लिंग मानदंडों के अनुरूप नहीं हैं, वे कम उम्र के अन्य लिंग-अनुरूप छात्रों की तुलना में हिंसा से पीड़ित होने की अधिक संभावना रखते हैं, पैनल ने कहा कि यह उन पर अलग-अलग समय में लगाया जा सकता है। विभिन्न सामाजिक अंतःक्रियाओं के माध्यम से संदर्भ।

"ये बातचीत परिवार के सदस्यों, स्कूल के साथियों या बड़े पैमाने पर समाज के साथ हो सकती है। इसमें उनकी लिंग पहचान की पहचान की प्रक्रिया के भीतर अस्वीकृति के अनुभव शामिल हो सकते हैं या उनकी लिंग पहचान की पुष्टि के लिए उनके द्वारा चुने गए नाम से पुकारे जाने के लिए कहा जा सकता है। ये हैं। ट्रांसजेंडर व्यक्तियों द्वारा हिंसा का सामना करने की प्रतिदिन लेकिन गहन घटनाएं। यह ध्यान देने की आवश्यकता है कि 'होमोफोबिक और ट्रांसफोबिक' हिंसा भी औसत शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य की तुलना में खराब है। युवा लोगों के मानसिक और मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य पर प्रतिकूल प्रभाव में शामिल हैं: चिंता, भय, तनाव, आत्मविश्वास में कमी, आत्मसम्मान की कमी, अकेलापन, खुद को नुकसान पहुंचाना, अवसाद और आत्महत्या।"

स्कूलों में "ट्रांसजेंडर समावेशी" वातावरण की आवश्यकता पर विस्तार से बताते हुए, मैनुअल ने उल्लेख किया है कि व्यवहार और अभिव्यक्तियाँ लिंग बाइनरी के भीतर मौजूद हैं, उन्हें "सामान्य" के रूप में देखा जाता है और उन्हें स्वीकार्य माना जाता है।

"उन बच्चों के मामले में जो ऐसी दोहरी भूमिकाओं, अभिव्यक्तियों, व्यवहार के अनुरूप नहीं होते हैं, जो आम तौर पर उनके निर्दिष्ट लिंग और इस प्रकार लिंग से जुड़े होते हैं; उन्हें 'असामान्य' महसूस कराया जाता है।

इसके अलावा, ये भाव, व्यवहार, तौर-तरीके आदि दूसरों का अवांछित ध्यान आकर्षित करते हैं क्योंकि उन्हें 'सामान्य' के रूप में नहीं देखा जाता है और डराने-धमकाने या उत्पीड़न की ओर ले जाता है, जिससे ट्रांसजेंडर बच्चों के लिए अपनी शिक्षा जारी रखना और भी कठिन हो जाता है।

"यह स्कूल में घटनाओं के कारण कई ट्रांसजेंडर बच्चों के बचपन और किशोरावस्था को प्रभावित करता है, क्योंकि ये मामले ज्यादातर जुड़े हुए कलंक के कारण अप्रतिबंधित हो जाते हैं। यह अक्सर उनकी औपचारिक शिक्षा को बंद कर देता है या उनके शैक्षणिक प्रदर्शन में भारी गिरावट का कारण बनता है।" .

पैनल ने इस बात पर भी जोर दिया है कि ट्रांसजेंडर-समावेशी पाठ्यक्रम शुरू करते समय, प्रशासनिक और स्कूल के नेताओं के नेतृत्व में एक स्कूल समुदाय के रूप में सामूहिक रूप से ऐसा करना सबसे अच्छा है।

यह भी सिफारिश की जाती है कि प्रत्येक शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में शिक्षकों और समुदाय के सदस्यों के लिए लिंग-विशिष्ट व्यावसायिक विकास के माध्यम से इस संबंध में निर्णयों को सूचित किया जाए।

राष्ट्रीय बाल अधिकार संरक्षण आयोग (NCPCR) द्वारा उठाई गई चिंताओं के बाद "स्कूली शिक्षा में ट्रांसजेंडर बच्चों का समावेश: चिंताएं और रोडमैप" शीर्षक वाला पिछला मैनुअल हटा दिया गया था।

जबकि पिछली रिपोर्ट में बड़े पैमाने पर लिंग गैर-अनुरूपता वाले बच्चों की सभी श्रेणियों की जरूरतों के बारे में बात की गई थी, नवीनतम रिपोर्ट में कहा गया है कि हालांकि एलजीबीटीक्यू समुदायों सहित विविध कामुकता और यौन अभिविन्यास वाले लोगों की मान्यता है, "वर्तमान मॉड्यूल विशेष रूप से इस पर ध्यान केंद्रित कर रहा है। जन्म से ट्रांसजेंडर व्यक्ति।"