दिल्ली में युवाओं के मानसिक स्वास्थ्य पर सरकार का फोकस

दिल्ली सरकार बच्चों और युवाओं की भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक जरूरतों को पूरा करने के उद्देश्य से एक व्यापक मानसिक कल्याण नीति तैयार कर रही है, जिसमें मानसिक स्वास्थ्य के आसपास के कलंक को तोड़ने और शैक्षिक संस्थानों से परे समर्थन को और अधिक सुलभ बनाने पर ध्यान केंद्रित किया गया है। शिक्षा मंत्री आशीष सूद ने बुधवार को प्रस्तावित नीति की समीक्षा की, जो मानसिक कल्याण को सरकार के शिक्षा ढांचे के केंद्र में रखने का प्रयास करती है। प्रस्तावित पहल में सीएम एसएचआरआई स्कूल, सरकारी और सरकारी सहायता प्राप्त स्कूल, उच्च शिक्षा संस्थान, निजी शैक्षणिक संस्थान और विशेष आवश्यकता वाले बच्चे शामिल होंगे। इसका लक्ष्य 25 वर्ष तक के युवाओं तक पहुंचना है, जिनमें वे लोग भी शामिल हैं जो औपचारिक शिक्षा प्रणाली से बाहर हैं।

रूपरेखा में बच्चों के मानसिक कल्याण की जिम्मेदारी को शिक्षकों और कक्षाओं से परे व्यापक स्कूल परिवेश तक विस्तारित करने का प्रस्ताव है। इस दृष्टिकोण के हिस्से के रूप में, शिक्षण और गैर-शिक्षण कर्मचारियों के साथ-साथ बच्चों के साथ नियमित रूप से बातचीत करने वाले परिवहन कर्मियों के साइकोमेट्रिक मूल्यांकन के प्रावधानों की समीक्षा की गई। सरकार ने भावनात्मक जागरूकता को बढ़ावा देने और बच्चों के साथ जिम्मेदार जुड़ाव को प्रोत्साहित करने के लिए संरचित प्रश्नों, व्यावहारिक अभ्यासों और गतिविधियों से युक्त समर्पित हैंडबुक भी विकसित की है। इस पहल का उद्देश्य एक ऐसा वातावरण बनाना है जिसमें छात्र अपनी भावनात्मक चिंताओं पर चर्चा कर सकें और निर्णय या सामाजिक कलंक के डर के बिना मदद मांग सकें।

नीति को औपचारिक रूप से 19 नवंबर, 2026 को इंदिरा गांधी इंडोर स्टेडियम में लॉन्च किया जाएगा। समीक्षा के दौरान बोलते हुए, सूद ने कहा, "हमें कक्षाओं, पाठ्यपुस्तकों और परीक्षा परिणामों से परे शिक्षा को देखना चाहिए। प्रत्येक बच्चा एक ऐसे वातावरण का हकदार है जहां वे सुरक्षित महसूस करते हैं, सुनते हैं और समझते हैं। मानसिक कल्याण एक वार्तालाप नहीं होना चाहिए जो केवल तभी शुरू होता है जब कोई बच्चा संकट का सामना कर रहा हो। हम एक ऐसी संस्कृति का निर्माण करना चाहते हैं जहां किसी की भावनाओं के बारे में बोलना और समर्थन मांगना स्वाभाविक है, बिना किसी हिचकिचाहट या कलंक के। हमारी जिम्मेदारी है बच्चों को सिर्फ परीक्षाओं के लिए नहीं, बल्कि जीवन के लिए तैयार करना।” प्रस्तावित नीति मुख्य रूप से अकादमिक प्रदर्शन पर केंद्रित शिक्षा प्रणाली से आगे बढ़ने और छात्रों के आत्मविश्वास, लचीलेपन और समग्र विकास को समान महत्व देने के सरकार के व्यापक प्रयास का हिस्सा है।