शिक्षण में लैंगिक समावेशन: शिक्षकों के लिए रूढ़िवादिता मुक्त दृष्टिकोण

Delhi दिल्ली: लिंग के बारे में समाज के विचारों ने लंबे समय से जीवन के विभिन्न पहलुओं, खासकर शिक्षा को प्रभावित किया है। कक्षा में लिंग संबंधी रूढ़िवादिता छात्रों को शिक्षकों द्वारा किस तरह से देखा और व्यवहार किया जाता है, इस पर प्रभाव डालती है, जिससे अवसरों और परिणामों में अनुचित अंतर पैदा होता है।

भारतीय विद्यालय विषयों को विभाजित करने के तरीके में इस पूर्वाग्रह को प्रदर्शित करते हैं। कई लड़कियों को कला और मानविकी का अध्ययन करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, जबकि अधिकांश लड़कों को STEM क्षेत्रों की ओर निर्देशित किया जाता है। यह असंतुलन HESA द्वारा प्रदान किए गए UCAS के हालिया डेटा में स्पष्ट रूप से परिलक्षित होता है, जो दर्शाता है कि भारत में केवल लगभग 30% महिलाएँ STEM में करियर बनाती हैं, जबकि पुरुषों में यह संख्या काफी अधिक 70% है।

भारतीय पुलिस सेवा में पहली महिला अधिकारी के रूप में, डॉ. किरण बेदी ने एक बार कहा था, "शिक्षा सबसे शक्तिशाली हथियार है जिसका उपयोग आप दुनिया को बदलने के लिए कर सकते हैं। रूढ़िवादिता को तोड़ने और समानता लाने के लिए, हमें शिक्षा में निवेश करने की आवश्यकता है।"

यह ब्लॉग स्कूल के नेताओं, शिक्षकों आदि को शिक्षा में लिंग संबंधी मुद्दों की गंभीरता को समझने और उन्हें पहचानने के तरीके के साथ-साथ इन चुनौतियों से निपटने के तरीकों को समझने में मदद करेगा।

कक्षा में लैंगिक रूढ़िवादिता को समझना

लैंगिक रूढ़िवादिता लड़के और लड़कियों के लिंग के आधार पर क्या कर सकते हैं या क्या नहीं कर सकते हैं, इस बारे में पूर्वकल्पित विचार हैं। शिक्षा में, ये रूढ़िवादिताएँ शिक्षण पद्धतियों और छात्र विकास को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित कर सकती हैं। इन पूर्वाग्रहों को समझना सभी के लिए समान शिक्षण वातावरण बनाने की दिशा में पहला कदम है।

राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद (NCERT) के एक अध्ययन के अनुसार, शहरी क्षेत्रों में केवल 29% लड़कियाँ और ग्रामीण क्षेत्रों में 19% लड़कियाँ उच्च शिक्षा में STEM-संबंधित पाठ्यक्रमों में नामांकित हैं, जबकि क्रमशः 71% और 81% लड़के हैं। शिक्षा मंत्रालय की एक अन्य रिपोर्ट से पता चला है कि लड़कियाँ स्कूल स्तर पर STEM विषयों में लड़कों के बराबर प्रदर्शन करती हैं, लेकिन STEM-संबंधित करियर में उनका प्रतिनिधित्व अनुपातहीन रूप से कम है। ये आँकड़े इस बात पर प्रकाश डालते हैं कि शिक्षा में लैंगिक पूर्वाग्रह किस तरह से छात्रों के शैक्षणिक विकल्पों और भविष्य के करियर पथों को प्रभावित कर सकता है, जिससे असमानता का चक्र मजबूत होता है।

कक्षाओं में आम लैंगिक रूढ़िवादिता के उदाहरण हैं:

लड़कों से गणित और विज्ञान जैसे विषयों में बेहतर प्रदर्शन की उम्मीद की जाती है, जबकि लड़कियों को कला की ओर आकर्षित किया जाता है।

पहले, लड़कियों को सिलाई और खाना बनाना सीखना पड़ता था, जिससे पारंपरिक भूमिकाएँ मजबूत होती थीं।

लड़कियों को पालन-पोषण की भूमिकाएँ निभाने के लिए ज़्यादा उपयुक्त माना जाता है, जबकि लड़कों को इन भूमिकाओं को अपनाने के लिए प्रोत्साहित नहीं किया जाता।

लड़कों से दृढ़ निश्चयी होने की अपेक्षा की जाती है, जबकि लड़कियों से सहमत और सहयोगी होने की अपेक्षा की जाती है।