बुनियादी कौशल ख़राब

'बियॉन्ड बेसिक्स' शीर्षक से, 2023 के लिए शिक्षा की वार्षिक स्थिति रिपोर्ट (एएसईआर) ग्रामीण भारत में बच्चों की स्कूली शिक्षा और सीखने के परिणामों का एक स्नैपशॉट प्रदान करती है। इससे पता चलता है कि 14-18 आयु वर्ग के अधिकांश बच्चों की बुनियादी बातों पर पकड़ इतनी खराब है कि वे कक्षा 2 या 3 के छात्रों से अपेक्षित क्षमताओं की बराबरी करने में भी असमर्थ हैं। 25 प्रतिशत बच्चे अपनी क्षेत्रीय भाषा में किसी भी पाठ को धाराप्रवाह पढ़ने में सक्षम नहीं हैं, आधे से अधिक बच्चे सरल विभाजन अभ्यास करने में विफल रहते हैं और 42 प्रतिशत से अधिक अंग्रेजी में सरल वाक्य पढ़ते समय रिक्त चित्र बनाते हैं, आत्मनिरीक्षण करना और आगे आना जरूरी है। उपचारात्मक कदम उठायें।

ये निष्कर्ष प्राथमिक कक्षाओं में बच्चों को दी जाने वाली शिक्षा में कमियों को पहचानने और उन्हें दूर करने के लिए एक चेतावनी है। पिछले कुछ वर्षों में किए गए विभिन्न सर्वेक्षणों में इसी तरह की कमियां उजागर हुई हैं, विशेष रूप से कोविड-19 महामारी ने पढ़ाई को प्रभावित किया क्योंकि नियमित कक्षाएं बाधित हुईं। ग्रामीण छात्र विशेष रूप से वंचित हैं क्योंकि सरकारी स्कूलों से जुड़े मुद्दे वर्षों से अनसुलझे हैं। स्कूल के बुनियादी ढाँचे में वृद्धि के बारे में बहुत कम कहा जा सकता है; राज्य सरकारें दूरदराज या अंदरूनी इलाकों में स्थित स्कूलों में शिक्षकों की अनुपस्थिति और रिक्त पदों से जूझ रही हैं।

एएसईआर द्वारा सामने आया एकमात्र सकारात्मक परिणाम डिजिटल साक्षरता का विस्तार है क्योंकि 90 प्रतिशत उत्तरदाताओं के पास स्मार्टफोन हैं और वे उन्हें चलाना जानते हैं - जिसमें लड़कों की तुलना में लड़कियां आगे हैं। शायद देश में साक्षरता में सुधार की कुंजी इसी खोज में अंतर्निहित है। नीति निर्माता ग्रामीण बच्चों तक प्रभावी ढंग से पहुंचने के लिए एक मिश्रित शिक्षण पद्धति का पता लगा सकते हैं।

CREDIT NEWS: tribuneindia