नई अकादमिक क्रेडिट प्रणाली में सभी संस्थानों को शामिल करने की आवश्यकता

नई शिक्षा नीति 2020 के ढांचे के भीतर, कुछ लोगों द्वारा एक अग्रणी, क्रांतिकारी और अभिनव दृष्टि दस्तावेज के रूप में सराहना की गई, जो भारतीय शैक्षिक प्रणाली और विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (यूजीसी) पर परिवर्तनकारी प्रभाव की पर्याप्त क्षमता का वादा करता है, नियामक निकाय को इसे बनाए रखने का काम सौंपा गया है। भारत में उच्च शिक्षा में उच्चतम मानकों ने हाल ही में महत्वपूर्ण पहलों की एक श्रृंखला का अनावरण किया है।

इनमें से, नेशनल क्रेडिट फ्रेमवर्क (एनसीआरएफ) और एकेडमिक बैंक ऑफ क्रेडिट पर शिक्षाविदों के बीच पैदा हुई महत्वपूर्ण आशंकाओं और चर्चाओं को देखते हुए विशेष ध्यान और गहन जांच की आवश्यकता है। इन योजनाओं का गहन विश्लेषण उनके उद्देश्यों, शिक्षकों, छात्रों और उच्च शिक्षण संस्थानों के लिए संभावित चुनौतियों और उनके संभावित प्रभाव पर प्रकाश डालेगा।

एनसीआरएफ तीन वर्टिकल के साथ एक व्यापक और समावेशी मेटा-क्रेडिट फ्रेमवर्क के रूप में खड़ा है: राष्ट्रीय स्कूल शिक्षा योग्यता फ्रेमवर्क, राष्ट्रीय उच्च शिक्षा योग्यता फ्रेमवर्क और राष्ट्रीय कौशल योग्यता फ्रेमवर्क। इसका व्यापक लक्ष्य स्कूली शिक्षा, उच्च शिक्षा और व्यावसायिक और कौशल शिक्षा में छात्रों द्वारा अर्जित सभी क्रेडिट को एक एकीकृत आभासी मंच पर समेकित करना है। अपने असंख्य उद्देश्यों के बीच, रूपरेखा व्यापक-आधारित, अंतर और बहु-विषयक समग्र शिक्षा प्रदान करने पर महत्वपूर्ण रूप से जोर देती है, जिससे छात्रों को विषयों के संयोजन तैयार करने में लचीलापन मिलता है। यह मेटा-फ्रेमवर्क छात्रों और संस्थानों दोनों के लिए पहुंच और सुचारू कार्यक्षमता सुनिश्चित करता है। क्रेडिट-आधारित प्रणाली को अपनाना भी अंतरराष्ट्रीय प्रथाओं के अनुरूप है, जो क्रेडिट हस्तांतरण के माध्यम से शिक्षा के अंतर्राष्ट्रीयकरण को बढ़ावा देने, वैश्विक स्तर पर भारतीय संस्थानों की मान्यता और स्वीकृति को बढ़ाने के लिए तैयार है।

विभिन्न स्तरों पर छात्रों द्वारा अर्जित क्रेडिट एक डिजिटल संग्रह में एक भंडार पाते हैं जिसे एकेडमिक बैंक ऑफ क्रेडिट्स (एबीसी) के रूप में जाना जाता है। यह प्लेटफ़ॉर्म क्रेडिट के संचय, सत्यापन और मोचन की सुविधा प्रदान करता है। यह किसी भी समय किसी छात्र के रिकॉर्ड की जांच करने के लिए प्रामाणिक संदर्भ के रूप में कार्य करता है, भले ही इसकी वैधता अवधि सात साल हो। यूजीसी के अनुसार, एनसीआरएफ और एबीसी के लाभों में छात्र-केंद्रित शिक्षा को बढ़ावा देना, अंतर- और बहु-विषयक शिक्षा का कार्यान्वयन, छात्रों को अपनी रुचि के पाठ्यक्रम चुनने की स्वतंत्रता और अपनी गति से सीखने की क्षमता शामिल है। एक ही या विभिन्न संस्थानों में प्रवेश और निकास के अनेक विकल्प।

निस्संदेह, ये योजनाएं छात्रों को महत्वपूर्ण लाभ प्रदान करती हैं, जिससे उन्हें अपनी शैक्षिक यात्रा को डिजाइन करने और आगे बढ़ाने की स्वतंत्रता मिलती है। हालाँकि, यह लचीलापन छात्रों पर उनके करियर आकांक्षाओं के अनुरूप सूचित विकल्प चुनने की जिम्मेदारी भी डालता है। जबकि एकाधिक प्रवेश और निकास विकल्प छात्रों को अपने पसंदीदा संस्थानों और गति से अध्ययन करने में सक्षम बनाते हैं, संभावित नकारात्मक पक्ष एक विस्तारित ब्रेक के बाद छात्रों की शिक्षाविदों में वापसी के संबंध में अनिश्चितता में निहित है।

संकाय के लिए, इन पहलों के परिणामस्वरूप कार्यभार में वृद्धि या कमी हो सकती है क्योंकि छात्र संख्या में तरलता संकाय की ताकत को प्रभावित करेगी। समसामयिक और भविष्य-केंद्रित पाठ्यचर्या अद्यतनों के माध्यम से बदलते परिदृश्य के लिए तैयार नहीं होने वाले संस्थानों को भारी चुनौतियों का सामना करना पड़ सकता है। इन योजनाओं के निर्बाध कार्यान्वयन के लिए एक सामान्य समय सारिणी और, शायद, समयसीमा और प्रवेश में व्यवधानों से बचने के लिए एक समान पाठ्यक्रम की आवश्यकता होती है। हालाँकि, एक समान पाठ्यक्रम संस्थागत स्वायत्तता से समझौता कर सकता है और पूरी प्रणाली को एकरूप बना सकता है, जिससे संस्थागत ब्रांडिंग और विशिष्टता के लिए कोई जगह नहीं बचेगी। निरंतर छात्र प्रवाह और बहिर्प्रवाह कक्षा की गतिशीलता और राजस्व सृजन को प्रभावित कर सकता है, बेहतर स्थापित संस्थानों का पक्ष ले सकता है जबकि दूसरों के लिए चुनौतियां खड़ी कर सकता है, विशेष रूप से राष्ट्रीय मूल्यांकन और प्रत्यायन परिषद मान्यता के बिना।

इसके अलावा, जो संस्थान मूल्य-आधारित समग्र शिक्षा पर बहुत जोर देते हैं, उन्हें छात्रों की अस्थिरता के कारण इसे साकार करने में कठिनाई होगी। छात्र संरचना में तरलता के कारण उनके अद्वितीय विक्रय प्रस्तावों को बढ़ावा देना मुश्किल हो सकता है, जिससे अस्थिरता और यहां तक कि मोहभंग भी हो सकता है। ढांचागत चुनौतियाँ और विशेष रूप से बड़े संस्थानों के लिए पर्याप्त और कुशल मानव संसाधन क्षमताओं के साथ एक मजबूत प्रशासनिक प्रणाली की कमी, परिकल्पित कैफेटेरिया योजना के सफल कार्यान्वयन में बाधा बन सकती है।

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हालाँकि इन पहलों के पीछे यूजीसी की मंशा स्वागत योग्य और सराहनीय है, लेकिन इन चुनौतियों पर उचित विचार किए बिना उनका कार्यान्वयन उल्टा पड़ सकता है। वर्तमान में, छात्रों, शिक्षकों और प्रशासकों के बीच योजनाओं के बारे में जागरूकता और समझ कम है। यूजीसी के नवीनतम संचार के अनुसार, 2021 में एबीसी की शुरुआत के बाद से, उच्च शिक्षा संस्थानों में वर्तमान में नामांकित 4.32 करोड़ छात्रों में से लगभग 3.17 करोड़ छात्रों ने पंजीकरण कराया है। एफ को ध्यान में रखते हुए

CREDIT NEWS: newindianexpress