यूनेस्को की नई रिपोर्ट में शिक्षा लक्ष्यों तक पहुंचने में यूएसडी 97 बिलियन की बाधा का खुलासा किया गया

पेरिस (एएनआई/डब्ल्यूएएम): अतिरिक्त फंडिंग में 97 बिलियन अमरीकी डालर के बिना, कई देश अपने 2030 के राष्ट्रीय शिक्षा लक्ष्यों को पूरा करने में विफल रहेंगे, संयुक्त राष्ट्र की एक नई रिपोर्ट शुक्रवार को सामने आई, जिसमें वित्तपोषण की तत्काल समीक्षा की मांग की गई है।

पेपर "क्या देश अपने राष्ट्रीय SDG4 बेंचमार्क को वहन कर सकते हैं?" संयुक्त राष्ट्र शैक्षिक, वैज्ञानिक और सांस्कृतिक संगठन (यूनेस्को) की वैश्विक शिक्षा निगरानी (जीईएम) रिपोर्ट द्वारा विश्व बैंक और अंतर्राष्ट्रीय मुद्रा कोष (आईएमएफ) की वसंत बैठकों के लिए इनपुट के रूप में लिखा गया था।

इसने सतत विकास के लिए 2030 एजेंडा के लक्ष्य 4 पर ध्यान केंद्रित किया, जिसका उद्देश्य समावेशी और समान गुणवत्ता वाली शिक्षा सुनिश्चित करना और सभी के लिए आजीवन सीखने के अवसरों को बढ़ावा देना है।

निष्कर्षों से पता चला है कि अगर देशों को अपने लक्ष्यों को पूरा करना है तो शिक्षा क्षेत्र को धन के इंजेक्शन की आवश्यकता होगी।

अतिरिक्त संसाधन जुटाने के अलावा, वित्त पोषण की प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए रणनीतियों की आवश्यकता है।

सबसे बड़ा वित्तपोषण अंतर उप-सहारा अफ्रीका में है: प्रति वर्ष 70 बिलियन अमरीकी डालर। इस क्षेत्र में यात्रा करने के लिए सबसे दूर की दूरी है, 20 प्रतिशत प्राथमिक स्कूल जाने वाले बच्चे और लगभग 60 प्रतिशत उच्च माध्यमिक स्कूल जाने वाले युवा स्कूल नहीं जाते हैं।

रिपोर्ट में पाया गया है कि यदि दाताओं ने अपनी सहायता प्रतिबद्धताओं को पूरा किया और सबसे गरीब देशों में बुनियादी शिक्षा को प्राथमिकता दी, तो लगभग एक तिहाई अंतर को भरा जा सकता है।

अन्य प्रमुख निष्कर्षों पर जोर दिया गया है कि लागत में निम्न-आय वाले देशों में पूर्व-प्राथमिक शिक्षकों की संख्या को तीन गुना करने और 2030 तक निम्न-मध्यम-आय वाले देशों में उन्हें दोगुना करने की आवश्यकता शामिल है। प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों की संख्या में लगभग 50 प्रतिशत की वृद्धि की आवश्यकता है। कम आय वाले देशों में।

जबकि कोविड-19 महामारी के व्यवधानों का पूर्ण प्रभाव अज्ञात है, रिपोर्ट में पाया गया कि लागत में बड़े पैमाने पर सीखने के नुकसान को भी शामिल किया गया है जिसने पहले से मौजूद सीखने के संकट को बढ़ा दिया है। केवल आधे बच्चे और किशोर ही अब अपनी शिक्षा पूरी करने और पढ़ने में न्यूनतम दक्षता के साथ भविष्य के लिए तैयार हैं।

इस बीच, दो-तिहाई निम्न और निम्न-मध्यम-आय वाले देशों ने 2020 में महामारी की शुरुआत के बाद पहले वर्ष में अपने सार्वजनिक शिक्षा खर्च में कटौती की थी। (एएनआई/डब्ल्यूएएम)