विभिन्न राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय विशेषज्ञों ने विशेष रूप से ग्रामीण समुदायों में जलवायु परिवर्तन के दबाव वाले मुद्दों और शिक्षा पर इसके प्रत्यक्ष प्रभावों को संबोधित करने के लिए 'ग्रीन स्कूल' अवधारणा को लागू करने पर जोर दिया है।
रविवार को राजधानी में काठमांडू यूनिवर्सिटी स्कूल ऑफ एजुकेशन (कुसोईडी), विकास शिक्षा विभाग द्वारा आयोजित एक संगोष्ठी 'ग्रीन स्कूल: एजुकेशन फॉर ए सस्टेनेबल प्लैनेट' में, प्रस्तुतकर्ताओं और वक्ताओं ने इस बात पर प्रकाश डाला कि वर्तमान में ग्रीन स्कूल में निवेश अंततः था भविष्य को सुरक्षित करने और ग्रह को बनाए रखने के लिए।
स्वागत भाषण देते हुए, KUSOED के डीन, डॉ. बाल चंद्र लुइटेल ने टिकाऊ शिक्षाशास्त्र के लिए विभिन्न संस्थानों और समुदायों के साथ साझेदारी को बढ़ावा देने के लिए अपने कार्यों और योजनाओं को साझा किया, जो उन्होंने कहा कि एक तरह से पर्यावरण-न्याय और कक्षा शिक्षाशास्त्र से परे KUSOED की संवेदनशीलता को दर्शाता है।
'शिक्षा और जलवायु परिवर्तन: अंतर्राष्ट्रीय अनुभव और सबक' सत्र के मुख्य वक्ता के रूप में, ग्रीन स्कूल, न्यूज़ीलैंड में स्कूल प्रमुख, कैरोलिन रेनी ने जलवायु और स्कूलों के कार्यों को एकीकृत करने के लिए पाठ्यक्रम और शिक्षाशास्त्र को डिजाइन और वितरित करने की आवश्यकता पर बल दिया। और छात्रों और प्रकृति को एक साथ रखें। 'जलवायु के वैश्विक दृष्टिकोण को स्थानीय से वैश्विक स्तर पर लाकर स्कूली शिक्षा को प्रकृति से जोड़ने की जरूरत है। स्कूल को प्रकृति से जोड़ने के लिए अकादमिक कठोरता लाना कल के लिए स्कूल को आगे बढ़ाने में खुशी की बात है।
ललितपुर मेट्रोपॉलिटन सिटी के उप महापौर मंजली शाक्य बज्राचार्य ने पारिस्थितिकी को केंद्र में रखकर विकास और परिवर्तन के अवसरों का पता लगाने के लिए स्थानीय से वैश्विक अभिनेताओं और हितधारकों का आह्वान किया। उन्होंने प्रतिबद्धता व्यक्त की कि महानगर आगामी नीति, योजना और बजट में ललितपुर में 'ग्रीन स्कूल' अवधारणा को लागू करने के लिए नीति और कार्यक्रम सम्मिलित करेगा। 'हमारी भावी पीढ़ी के लिए ग्रह की रक्षा के लिए मौजूदा विकास के तौर-तरीकों को बदला जाना चाहिए। हम अपने चिर-सम्मानित, स्वदेशी प्रथाओं और उपायों को विकसित करके पर्यावरण संरक्षण के क्षेत्र में उदाहरणों के साथ दुनिया को दिखा सकते हैं।
'क्लाइमेट एंड एजुकेशन वे फॉरवर्ड' सत्र में, शिक्षा, विज्ञान और प्रौद्योगिकी मंत्रालय के संयुक्त सचिव, डॉ हरि लामसाल ने शिक्षा, मीडिया, नागरिक समाज संगठनों और उप-राष्ट्रीय स्तर सहित विभिन्न हितधारकों के साथ मिलकर काम करने की प्रतिबद्धता व्यक्त की। सरकारें ग्रीन स्कूल की अवधारणा को लागू करें। 'साक्ष्य-आधारित अनुसंधान प्रदान करके शिक्षाविद ग्रीन स्कूल की विकसित अवधारणा को क्रियान्वित करने में सरकार का समर्थन कर सकते हैं। संगोष्ठी में अंतर्राष्ट्रीय विशेषज्ञों द्वारा साझा की गई सर्वोत्तम प्रथाओं का उपयोग नेपाल में ग्रीन स्कूल के मॉडल को आगे बढ़ाने के लिए एक संदर्भ के रूप में किया जाएगा।
इसी तरह, शिक्षा और मानव संसाधन विकास केंद्र, एमओईएसटी के उप महानिदेशक, रुद्र अधिकारी ने 'ग्रीन स्कूल - नीति, अभ्यास और आगे की राह' सत्र में 'ग्रीन स्कूल' को एक ऐसे स्कूल के रूप में परिभाषित किया जो स्वच्छ, स्वस्थ, सुरक्षात्मक और हरित परिवेश बनाता है। , साथ ही पर्यावरणीय स्थिरता के सिद्धांतों द्वारा निर्देशित ऊर्जा और पर्यावरणीय संसाधनों की बचत। 'स्कूल, समुदाय का एक महत्वपूर्ण पहलू होने के नाते, किसी भी आंदोलन या अभियान में अकेले नहीं चल सकते। इसलिए, समुदाय से भागीदारी, समर्थन और योगदान अतुलनीय है। इस प्रकार, हर तरह से वैश्विक स्थिरता के लिए ग्रीन स्कूल एक महत्वपूर्ण तत्व है', उन्होंने कहा।
'छात्रों को पर्यावरणीय प्रक्रियाओं, अंतर-संबंधों और मुद्दों की समझ हासिल करने की आवश्यकता है। पर्यावरण संबंधी चिंताओं के प्रति उपयुक्त दृष्टिकोण, मूल्यों और संवेदनशीलता के साथ कई जीवन कौशल हासिल करना काफी महत्वपूर्ण है। इसके लिए, शिक्षकों और छात्रों को समुदाय की सक्रिय भागीदारी के माध्यम से पर्यावरणीय स्थिरता के लिए संवेदनशील बनाने की आवश्यकता है', उन्होंने समझाया।
ग्रीन स्कूल अवधारणा पर जोर देने के लिए, नेपाल सरकार ने पब्लिक स्कूलों पर ध्यान केंद्रित करते हुए पर्यावरण संरक्षण शिक्षा को बढ़ावा देने के उद्देश्य से संबंधित नीतियों और प्रथाओं की शुरुआत की है।
नेपाल में ग्रीन स्कूलों को बढ़ावा देने के लिए प्रमुख दस्तावेजों में ग्रीन स्कूल कार्यक्रम कार्यान्वयन निर्देश और ग्रीन स्कूल रिसोर्स हैंडबुक शामिल हैं। निर्देश एक जीवित प्रयोगशाला के रूप में स्कूलों में वन गार्डन, वन स्कूल की अवधारणा को बढ़ावा देते हैं। वे मुख्य रूप से पब्लिक स्कूलों में पर्यावरण संरक्षण शिक्षा को बढ़ावा देना चाहते हैं। इसका उद्देश्य सतत विकास लक्ष्यों (एसडीजी) को पूरा करने के उद्देश्य से शिक्षाशास्त्र के एक भाग के रूप में छात्रों को स्कूल के बगीचे में शामिल करना है।
सेव द चिल्ड्रेन से डॉ लक्ष्मी पौडेल, डब्ल्यूडब्ल्यूएफ से घनश्याम गुरुंग, यूनेस्को से प्रकृति गुरुंग, यूनिसेफ से सबीना जोशी, नॉर्वेजियन दूतावास से निकिता धवन, फिनलैंड के दूतावास से तुओवी लेपामेन और एक्शन नेपाल से रोजी घिमिरे के विशेषज्ञों के एक पैनल ने महत्व पर प्रकाश डाला, ग्रीन स्कूल की चुनौतियाँ और आगे का रास्ता।
इसी तरह, 'शिक्षा और जलवायु परिवर्तन: अंतर्राष्ट्रीय अनुभव और सबक' सत्र में, पाकिस्तान, ऑस्ट्रेलिया, भारत और बांग्लादेश के विशेषज्ञों ने शिक्षा और जलवायु परिवर्तन के अंतःविषय क्षेत्र में देश-विशिष्ट शिक्षा साझा की।
'अंडरस्टैंडिंग ग्रीन स्कूल-थ्योरी एंड प्रैक्टिस' सत्र में रिजु ढकाल, संदीप श्रेष्ठ, टीना सिलापकर, रबीना महाराजन और संजीवनी योनजोन सहित विभिन्न प्रस्तुतकर्ताओं ने अपनी प्रस्तुतियां दीं।
सेमिनार का उद्देश्य नेपाल और दक्षिण एशियाई क्षेत्र के अन्य देशों में ग्रीन स्कूलों, जलवायु परिवर्तन और एक स्थायी योजना के लिए शिक्षा के बारे में मौजूदा सर्वोत्तम प्रथाओं के बारे में महत्वपूर्ण जागरूकता को बढ़ावा देना है, कुसोएड के एक संकाय डॉ राज कुमार धुनगाना ने साझा किया।
KUSOED, विकास शिक्षा विभाग के प्रमुख डॉ सुरेश गौतम ने बताया कि संगोष्ठी ने भविष्य की पहल पर सहयोग करने का एक अनूठा अवसर प्रदान किया। उन्होंने कहा, 'शिक्षकों, नीति निर्माताओं, और पर्यावरण संगठनों के बीच संवाद और कनेक्शन को बढ़ावा देकर, संगोष्ठी एक लहर प्रभाव पैदा करना था जो घटना से परे जाएगा।'
संगोष्ठी के मुख्य संदेशों को प्रस्तुत करते हुए, KUSOED के कार्यकारी डीन, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ प्रकाश चंद्र भट्टाराई ने कहा कि नीतियों और निर्देशों के निर्माण और हितधारकों की ओर से तैयारी के साथ नेपाल में ग्रीन स्कूल की अवधारणा को प्रचारित करने के पर्याप्त अवसर थे लेकिन चीजें थीं अभी नहीं हो रहा है। उन्होंने कई स्कूल सुधार पहलों के कार्यान्वयन के विस्तार की आवश्यकता पर प्रकाश डाला, जिसमें ग्रीन स्कूल भी शामिल है, जो देश के नुक्कड़ और कोनों में शहरी क्षेत्र तक सीमित नहीं है।
KUSOED, एमफिल डेवलपमेंट स्टडीज, 2023 बैच की मिलीभगत से आयोजित सेमिनार में फिजिकल और वर्चुअल मोड में 70 से अधिक प्रतिभागियों ने भाग लिया।