Gangtok गंगटोक, : सिक्किम में शिक्षा क्षेत्र में बदलाव लाने के उद्देश्य से एक पहल के तहत सिक्किम सरकार के एक उच्चस्तरीय प्रतिनिधिमंडल ने 22 अप्रैल से 1 मई तक फिनलैंड के यूनिवर्सिटी ऑफ ज्यवस्किला का दौरा किया। इस दौरान उन्होंने दुनिया की सबसे सफल और समावेशी शिक्षा प्रणालियों में से एक का अध्ययन किया। शिक्षा मंत्री राजू बसनेट के नेतृत्व में यह दौरा सिक्किम सरकार के व्यापक दृष्टिकोण के तहत किया गया, ताकि राज्य के स्कूली शिक्षा ढांचे में वैश्विक सर्वोत्तम प्रथाओं को एकीकृत किया जा सके। प्रतिनिधिमंडल में स्कूल शिक्षा सचिव ताशी चोपेल और निदेशक त्सेरिंगकी चिंगपा भी शामिल थे। प्रतिनिधिमंडल ने यूनिवर्सिटी ऑफ ज्यवस्किला का दौरा किया। यह फिनलैंड का 1863 से प्रमुख शिक्षक शिक्षा संस्थान है। ओईसीडी 2023 रिपोर्ट के अनुसार, शिक्षक संतुष्टि के मामले में फिनलैंड वर्तमान में यूरोप में नंबर 1 स्थान पर है। प्रेस विज्ञप्ति में बताया गया है कि मुख्यमंत्री प्रेम सिंह तमांग (गोले) द्वारा परिकल्पित इस दौरे में फिनलैंड के समावेशी, शोध-आधारित और बाल-केंद्रित शिक्षा दृष्टिकोण के प्रमुख पहलुओं पर ध्यान केंद्रित किया गया। 22 अप्रैल को हेलसिंकी पहुंचने पर, प्रतिनिधिमंडल ने फिनलैंड में भारतीय राजदूत एच.एच. कोटालवार और दूतावास के अधिकारियों के साथ रात्रिभोज बैठक की।
23 अप्रैल से, प्रतिनिधिमंडल ने जैवस्किला विश्वविद्यालय के शोधकर्ताओं द्वारा समन्वित एक व्यापक शैक्षणिक कार्यक्रम में भाग लिया। उनके कार्यक्रम में फिनिश किंडरगार्टन, प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों का दौरा और फिनलैंड के शिक्षा दर्शन पर वरिष्ठ शिक्षकों और शोधकर्ताओं के साथ गहन सत्र शामिल थे।
प्रमुख सत्रों में कुलपति प्रो. मार्जा-लीना लाकसो के साथ बातचीत और डॉ. हेइडी लेन द्वारा फिनिश शिक्षक शिक्षा पर एक व्याख्यान शामिल था। प्रतिनिधिमंडल ने प्रारंभिक आकलन, समावेशी शिक्षा, व्यावसायिक प्रशिक्षण और STEAM-आधारित अंतःविषय शिक्षा के फिनिश मॉडल का भी पता लगाया।
प्रीलीज के अनुसार, प्रतिनिधिमंडल ने फिनलैंड की शिक्षा प्रणाली के कई महत्वपूर्ण पहलुओं की पहचान की जो सिक्किम में सुधारों को प्रेरित कर सकते हैं, जिसमें बिना किसी शैक्षणिक गतिरोध के एकल-संरचना स्कूली शिक्षा प्रणाली शामिल है; मुख्यधारा की शिक्षा के भीतर समानता, कल्याण और विशेष शैक्षिक सहायता पर ज़ोर देने के साथ अत्यधिक समावेशी और बाल-केंद्रित शिक्षाशास्त्र; शिक्षक स्वायत्तता और विश्वास-आधारित शासन, जहाँ शिक्षकों को शिक्षण विधियों और सामग्रियों को चुनने में उच्च पेशेवर सम्मान और स्वतंत्रता प्राप्त होती है; मानकीकृत परीक्षण पर न्यूनतम निर्भरता; शोध-संचालित शिक्षक शिक्षा, जिसमें अधिकांश शिक्षण भूमिकाओं के लिए मास्टर डिग्री की आवश्यकता होती है और निरंतर व्यावसायिक विकास को प्रोत्साहित किया जाता है; वास्तविक दुनिया की दक्षताओं के साथ संरेखित व्यावसायिक शिक्षा, उद्योग के सहयोग से विकसित और व्यक्तिगत शिक्षार्थी की ज़रूरतों के अनुरूप; सार्वजनिक रूप से वित्तपोषित शिक्षा प्रणाली, मुफ़्त स्कूली शिक्षा (भोजन और परिवहन सहित) और सुलभ उच्च शिक्षा सुनिश्चित करना; विकास और आत्म-मूल्यांकन के माध्यम से गुणवत्ता आश्वासन।
इस यात्रा को दर्शाते हुए, मंत्री राजू बसनेट ने कहा: “भारतीय राजनयिक अधिकारियों के साथ हमारी रात्रिभोज बैठक और इस विश्व-प्रसिद्ध संस्थान में फ़िनिश शिक्षकों के साथ बाद की मुलाकातों ने सिक्किम के शिक्षा परिवर्तन के लिए अमूल्य अंतर्दृष्टि प्रदान की है, जैसा कि हमारे माननीय मुख्यमंत्री ने कल्पना की थी। शिक्षक संतुष्टि के लिए यूरोप में नंबर 1 रैंक प्राप्त करने की फ़िनलैंड की उपलब्धि विशेष रूप से प्रेरणादायक है क्योंकि हम अपनी शिक्षा प्रणाली को बढ़ाने के लिए काम करते हैं।” विज्ञप्ति में कहा गया है कि प्रतिनिधिमंडल प्रारंभिक शिक्षा सुधार, शिक्षक प्रशिक्षण मॉडल और विश्वास-आधारित तथा शिक्षार्थी-केंद्रित शिक्षाशास्त्र को बढ़ावा देने पर ध्यान केंद्रित करते हुए व्यापक नीति सिफारिशें प्रस्तुत करने की योजना बना रहा है।