शिक्षा रैंकिंग में मलाया नीचे से दूसरे स्थान पर

जनता से रिश्ता वेबडेस्क। मेघालय ने केंद्रीय शिक्षा मंत्रालय के नवीनतम प्रदर्शन ग्रेड सूचकांक (2020-21) में थोड़ा सुधार किया है। पिछले साल राज्य की सूची में सबसे नीचे स्थान पर, मेघालय को नवीनतम रैंकिंग में राज्यों और केंद्र शासित प्रदेशों में दूसरे स्थान पर रखा गया है।

इस साल सबसे खराब प्रदर्शन करने वाला अरुणाचल प्रदेश है, जबकि केरल, महाराष्ट्र और पंजाब ने जिला स्तर पर स्कूली शिक्षा का आकलन करने वाले पीजीआई में शीर्ष स्थान हासिल किया है।

अरुणाचल प्रदेश ने 669 अंकों के साथ एल7 स्तर हासिल किया, जो सूचकांक में सबसे कम है, जबकि मणिपुर, नागालैंड और उत्तराखंड 701 और 750 अंकों के बीच के स्कोर के साथ एल6 स्तर पर मेघालय में शामिल हो गए।

मेघालय ने अपने अंक पिछले साल के 649 से सुधरकर इस साल 716 कर लिए हैं। असम (848 अंक), त्रिपुरा (834), मिजोरम (765), सिक्किम (751), मणिपुर (741) और नागालैंड (728) ने रैंकिंग में मेघालय से बेहतर प्रदर्शन किया।

सबसे बड़ा सुधार लद्दाख के प्रदर्शन में रहा। 2019-20 में सबसे कम 545 अंक से, केंद्र शासित प्रदेश ने 844 अंकों के साथ स्तर 4 रैंकिंग हासिल करने में सुधार किया। यह एक साल में अब तक का सबसे ज्यादा सुधार है।

पीजीआई संरचना में 70 संकेतकों में 1,000 अंक शामिल हैं, जिन्हें दो श्रेणियों में बांटा गया है, परिणाम, शासन प्रबंधन (जीएम)। इन श्रेणियों को आगे पांच डोमेन में बांटा गया है - लर्निंग आउटकम (एलओ), एक्सेस (ए), इंफ्रास्ट्रक्चर एंड फैसिलिटीज (आईएफ), इक्विटी (ई) और गवर्नेंस प्रोसेस (जीपी)।

जैसा कि पिछले वर्षों में किया गया था, पीजीआई 2020-21 ने राज्यों और केंद्रशासित प्रदेशों को 10 ग्रेड में वर्गीकृत किया है, जिसमें उच्चतम प्राप्त ग्रेड स्तर 1 है, जो कि राज्य या केंद्रशासित प्रदेशों के लिए है, जो कुल 1,000 अंकों में से 950 से अधिक अंक प्राप्त करते हैं, जबकि निम्नतम ग्रेड स्तर 10 है जो 551 से नीचे के स्कोर के लिए है।

किसी भी राज्य/केंद्र शासित प्रदेश ने शीर्ष ग्रेड (L1) हासिल नहीं किया। इसके अलावा, केरल, महाराष्ट्र और पंजाब, आंध्र प्रदेश, चंडीगढ़, राजस्थान और गुजरात ने 901 और 950 अंकों के बीच स्कोर हासिल करते हुए एल2 स्तर पर जगह बनाई है। केरल, पंजाब और महाराष्ट्र ने सबसे ज्यादा 928 अंक बनाए हैं।

चंडीगढ़, गुजरात, राजस्थान और आंध्र प्रदेश ने क्रमश: 927, 903, 903 और 902 अंक बनाए।

दिल्ली, कर्नाटक, पश्चिम बंगाल, ओडिशा, हिमाचल प्रदेश, उत्तर प्रदेश, हरियाणा, पुडुचेरी, लक्षद्वीप, अंडमान और निकोबार द्वीप समूह, और दादरा और नगर हवेली और दमन और दीव ने 851 और 900 के बीच स्कोर के साथ L3 स्तर हासिल किया।

लद्दाख के अलावा, असम, छत्तीसगढ़, जम्मू और कश्मीर, झारखंड और त्रिपुरा ने L4 स्तर (801 से 850 अंक) हासिल किया।

बिहार, गोवा, मध्य प्रदेश, मिजोरम, सिक्किम और तेलंगाना ने इसे स्तर 5 पर पहुंचा दिया।

मंत्रालय के स्कूल शिक्षा और साक्षरता विभाग (DoSE&L) ने स्कूली शिक्षा के प्रदर्शन और उपलब्धियों पर अंतर्दृष्टि और डेटा संचालित तंत्र प्रदान करने के लिए राज्यों और केंद्र शासित प्रदेशों के लिए PGI तैयार किया था।

पीजीआई का मुख्य उद्देश्य साक्ष्य-आधारित नीति निर्माण को बढ़ावा देना और सभी के लिए गुणवत्तापूर्ण शिक्षा सुनिश्चित करने के लिए पाठ्यक्रम सुधार को उजागर करना है। अब तक, DoSE&L ने वर्ष 2017-18, 2018-19 और 2019-20 के लिए PGI रिपोर्ट जारी की है। वर्तमान रिपोर्ट वर्ष 2020-21 के लिए है।

इस तरह के पैमाने पर अपनी तरह की पहली कवायद में यह परिकल्पना की गई है कि सूचकांक राज्यों और केंद्रशासित प्रदेशों को बहु-आयामी हस्तक्षेप करने के लिए प्रेरित करेगा जो कि बहुत वांछित इष्टतम शिक्षा परिणाम लाएगा।

इसलिए पीजीआई का उद्देश्य राज्यों और केंद्र शासित प्रदेशों को कमियों को दूर करने में मदद करना है और तदनुसार हस्तक्षेप के लिए क्षेत्रों को प्राथमिकता देना है ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि स्कूली शिक्षा प्रणाली हर स्तर पर मजबूत हो। साथ ही यह राज्यों और केंद्र शासित प्रदेशों द्वारा अपनाई जाने वाली सर्वोत्तम प्रथाओं के लिए सूचना के एक अच्छे स्रोत के रूप में भी काम करेगा जिसे साझा किया जा सकता है।

मूल्यांकन रैंकिंग के विपरीत राज्यों और केंद्र शासित प्रदेशों को ग्रेड देगा। ग्रेडिंग, कई राज्यों और केंद्र शासित प्रदेशों को एक ही स्तर पर विचार करने की अनुमति देकर, दूसरों की कीमत पर केवल एक में सुधार की घटना को समाप्त करता है, जिससे बाद वाले पर खराब प्रदर्शन का कलंक पड़ता है। (पीटीआई इनपुट्स के साथ)