हाईकोर्ट ने शिक्षकों के तबादलों को सुव्यवस्थित करने के लिए चार महीने की समय सीमा तय
प्रक्रिया को सुव्यवस्थित करने के लिए।
पंजाब और हरियाणा उच्च न्यायालय द्वारा यह कहने के लगभग छह महीने बाद कि छात्रों के सर्वोपरि हितों को ध्यान में रखे बिना संबंधित अधिकारियों की सनक और मनमानी पर शिक्षकों का तबादला अभियान चलाया जा रहा था, बेंच ने चार महीने की समय सीमा निर्धारित की है प्रक्रिया को सुव्यवस्थित करने के लिए।
बेंच ने यह भी स्पष्ट किया कि याचिकाकर्ताओं (शिक्षकों) का तबादला अगला ट्रांसफर ड्राइव पूरा होने तक नहीं किया जाएगा। न्यायमूर्ति हरनरेश सिंह गिल ने कहा कि हरियाणा निदेशक माध्यमिक शिक्षा स्थानांतरण अभियान को सुव्यवस्थित करने की प्रक्रिया में थे। इस प्रक्रिया के एक हिस्से के रूप में, छात्रों की संख्या को ध्यान में रखते हुए सभी त्रुटियों को दूर करने के लिए स्कूल और जिला स्तर पर संबंधित अधिकारियों को निर्देश जारी किए गए थे।
एक तालिका के अवलोकन से पता चलता है कि आठ विद्यालयों में कुल छात्रों की तुलना में विषय शिक्षकों की संख्या अनुपात से अधिक है। कुछ उक्त विद्यालयों में छात्र नहीं होने पर तीन-तीन शिक्षकों की पदस्थापना की गई है। -जस्टिस हरनरेश सिंह गिल
राज्य के वकील ने सुनवाई के दौरान, 5 मई के एक संचार पर अदालत का ध्यान आकर्षित किया, जिसमें यह विशेष रूप से कहा गया था कि पहले की ड्राइव के दौरान विभाग द्वारा सामना किए गए मुद्दों के मद्देनजर पिछली खामियों को सुधारने के लिए और कदम उठाए जा रहे थे। अभियान में अधिक पारदर्शिता सुनिश्चित करने के लिए कर्मचारियों और अधिकारियों को उनके व्यक्तिगत और सेवा प्रोफ़ाइल डेटा में अद्यतन और सुधार के लिए पर्याप्त समय दिया गया था।
सुनवाई की पिछली तारीख पर जस्टिस गिल ने कहा कि यह आम समझ से परे है कि कैसे संबंधित अधिकारी "इतनी गहरी नींद" में चले गए और स्कूलों में शिक्षकों की अनुपातहीन संख्या में पोस्टिंग को प्राथमिकता दी, जहां विषय के छात्रों की संख्या या तो शून्य थी या कम से कम। दूसरी ओर, विषय शिक्षकों को छात्रों की "काफी स्वस्थ" ताकत वाले संस्थानों में तैनात नहीं किया गया था।
न्यायमूर्ति गिल द्वारा स्थानांतरण और अन्य आदेशों को चुनौती देने वाली उत्तम और एक अन्य याचिकाकर्ता द्वारा दायर याचिका पर विचार करने के बाद यह दावा किया गया। उनके वकील ने प्रस्तुत किया कि स्थानांतरण अभियान में कुछ से अधिक स्कूलों में छात्रों की तुलना में शिक्षकों के अनुपातहीन प्रतिनिधित्व के साथ "विभिन्न खामियां" थीं।