आरजीयू प्रतिनिधि एचईआई में एसएलडी को शामिल करने के कार्यक्रम में शामिल हुए

नई दिल्ली/रोनो हिल्स: राजीव गांधी विश्वविद्यालय (आरजीयू) के पांच सदस्यीय प्रतिनिधिमंडल में संयुक्त रजिस्ट्रार डॉ डेविड पर्टिन, सहायक रजिस्ट्रार गोमर बसर और संकाय सदस्य प्रोफेसर बोआ रीना टोक, प्रोफेसर सी शिव शंकर और डॉ वर्षा पटनायक शामिल थे। शिक्षा मंत्रालय के उच्च शिक्षा विभाग द्वारा 16 से 17 मई तक नई दिल्ली में उच्च शिक्षा संस्थानों (एचईआई) में विशिष्ट सीखने की अक्षमताओं (एसएलडी) को शामिल करने के लिए व्यक्तिगत क्षेत्र-वार क्षमता निर्माण कार्यक्रम आयोजित किया गया।

चेंजइंक फाउंडेशन के सहयोग से आयोजित और नेशनल इंस्टीट्यूट ऑफ एजुकेशनल प्लानिंग एंड एडमिनिस्ट्रेशन (एनआईईपीए) द्वारा संचालित कार्यक्रम, प्रक्रियाओं को सुव्यवस्थित करने, संसाधनों तक पहुंच और ऑन-कैंपस समर्थन के लिए मानक संचालन प्रक्रिया (एसओपी) तैयार करने के उद्देश्य से आयोजित किया गया था। और समन्वय.

कार्यक्रम ने वैचारिक विचारधारा, एसएलडी वाले शिक्षार्थियों की पहचान प्रक्रिया पर अंतर्दृष्टि प्रदान की।

विश्वविद्यालय ने एक विज्ञप्ति में बताया कि डिस्लेक्सिया, डिस्ग्राफिया, डिस्केकुलिया, श्रवण प्रसंस्करण विकार, भाषा प्रसंस्करण विकार, गैर-मौखिक प्रक्रियाएं और उच्च स्तर पर अवधारणात्मक विकलांगता वाले एसएलडी वाले शिक्षार्थियों के लिए कारण, स्क्रीनिंग प्रक्रिया, मूल्यांकन, हस्तक्षेप रणनीतियां।

आरजीयू और उसके प्रतिनिधिमंडल को देश के नौ केंद्रीय विश्वविद्यालयों और संस्थानों जैसे आरजीयू, सीयू ओडिशा, सीयूएसबी, आईआईटी-कानपुर, भुवनेश्वर, गांधीनगर, एनआईटी नागालैंड, गोवा और आईआईआईटी दिल्ली में से एक के रूप में शॉर्टलिस्ट किए जाने पर खुशी व्यक्त करते हुए, आरजीयू वाइस -चांसलर प्रोफेसर साकेत कुशवाह ने कहा कि "संकाय सदस्यों और अकादमिक प्रशासकों का पैनल शिक्षा मंत्रालय के माध्यम से बहुत जल्द उच्च शिक्षा संस्थानों में विशिष्ट सीखने की अक्षमताओं वाले छात्रों के लिए समावेशी शिक्षण वातावरण को लागू करने के लिए व्यावहारिक नीतियां और एसओपी तैयार करेगा।"

उन्होंने आगे कहा कि, "इस क्षमता-निर्माण कार्यक्रम के प्रीक्वल के रूप में, आरजीयू के शिक्षा विभाग ने 2 से 3 मई तक मानसिक स्वास्थ्य और कल्याण पर दो दिवसीय कार्यशाला का आयोजन किया था।"

कार्यक्रम के मौके पर, डॉ. पर्टिन ने कहा कि "कार्यक्रम ने प्रवेश सुनिश्चित करने, मेंटर-मेंटी सिस्टम, समावेशी आउटरीच तत्वों, क्षमता निर्माण, एसएलडी वाले छात्रों के लिए योजनाओं और छात्रवृत्ति के साथ-साथ पीडब्ल्यूडी अधिनियम के तहत 21 विकलांगताओं पर वैध अवलोकन प्रदान किए। -2016।”

प्रो टोक ने बताया कि “अन्य प्रासंगिक मामलों के अलावा, प्रवेश पाने के बाद एसएलडी वाले शिक्षार्थियों के लिए अभिविन्यास कार्यक्रम आयोजित करना, प्रवेश और रोजगार से पहले शिक्षा के लिए अद्वितीय विकलांगता आईडी प्राप्त करना, आवश्यकता-आधारित विश्लेषण, सुलभ पाठ्यक्रम, समावेशी शिक्षाशास्त्र, मूल्यांकन प्रक्रियाएं, परामर्श तत्व, कार्यशाला में न्यूरो-विविधता, प्रौद्योगिकी का लाभ उठाने, समावेशी प्लेसमेंट वाले शिक्षार्थियों के लिए समावेशी सामाजिक-भावनात्मक कल्याण वातावरण बनाने की रणनीतियों पर भी प्रकाश डाला गया।

एचईआई में एसएलडी वाले छात्रों को शामिल करने की आवश्यकता पर जोर देते हुए, प्रोफेसर शंकर ने कहा कि "प्रासंगिक प्रक्रियाएं, दृष्टिकोण, डिजिटल और भौतिक तत्वों के संबंध में समावेशी संसाधन, विशिष्ट परामर्श सुविधाएं, कल्याण के लिए सेल, प्लेसमेंट के अवसर और प्रभावी समन्वय तंत्र आवश्यक हैं।" विशिष्ट सीखने की अक्षमताओं वाले छात्र।

बसर ने कहा कि "विश्वविद्यालय और संस्थान एसएलडी और दिव्यांग छात्रों को यूडीआईडी पंजीकरण के लिए सहायता कर सकते हैं और प्रवेश, प्लेसमेंट आदि के लिए जोर दे सकते हैं," जबकि डॉ. पटनायक ने कहा कि, "वर्तमान स्थिति के अनुसार, जहां एसएलडी को महत्व दिया जाता है, आरजीयू एमओई के निर्देशों के अनुसार प्रवेश, ट्यूशन, परीक्षा, वजीफा और अन्य सुविधाएं प्रदान करने के लिए एसएलडी वाले उम्मीदवारों के नामों को सूचीबद्ध करके इस मुद्दे पर ध्यान देना चाहिए।

अन्य लोगों में, केंद्रीय उच्च शिक्षा संयुक्त सचिव रीना सोनोवाल कौली, उप सचिव डीके शर्मा और एनआईईपीए की कार्यक्रम निदेशक प्रोफेसर आरती श्रीवास्तव कार्यक्रम के संसाधन व्यक्ति और सूत्रधार थे।