शिक्षा का व्यवसाय

अप्रैल तक, अधिकांश स्कूलों ने नए सत्र के लिए अपने शिक्षकों की भर्ती कर ली है। भर्ती की प्रक्रिया में, हम महसूस करते हैं कि शिक्षकों की एक नई नस्ल चुपचाप शिक्षण बल में प्रवेश कर गई है। लेकिन सबसे पहले, हमें उस अद्भुत महिला को श्रद्धांजलि देनी चाहिए जो 21वीं सदी की शिक्षिका है। उसे नवीनतम तकनीक (और कक्षा में इसका उपयोग करते हुए देखा जाता है), नवीनतम शैक्षणिक प्रवृत्तियों और निश्चित रूप से, उसे राष्ट्रीय शिक्षा नीति की जानकारी रखनी होगी। उसके पास अलौकिक शक्तियाँ होनी चाहिए क्योंकि उसे कठोर शब्दों या धमकियों का उपयोग किए बिना अति-ऊर्जावान बच्चों के एक वर्ग को अनुशासित रखना पड़ता है, ऐसा न हो कि माता-पिता अपनी संतानों के कोमल मनोभावों को हमेशा के लिए डराने का आरोप लगा दें। इन शिक्षकों से आजीवन शिक्षार्थी होने की उम्मीद की जाती है, जिसमें अंतहीन कार्यशालाओं, वार्ताओं और बैठकों में भाग लेना शामिल है - ये सभी उनके आधिकारिक कामकाजी घंटों के बाहर आयोजित किए जाते हैं। उन्हें व्हाट्सऐप निर्देशों और संदेशों की निरंतर बाढ़ पर भी नज़र रखने की ज़रूरत है जो उनके फोन पर हमला करते रहते हैं। मैं 21वीं सदी की इस शिक्षिका को देखकर हैरान हूं और हर दिन उन्हें सलाम करता हूं।

हालांकि, जब हम शिक्षकों की भर्ती करने की कोशिश करते हैं तो कहानी बदल जाती है। यह हैरान कर देने वाला अनुभव है। हालांकि वे योग्यता से लैस हैं, उनके ज्ञान की गहराई संदेहास्पद है। कई गरीब संचारक हैं। अगर उनसे अपने बारे में बात करने के लिए कहा जाए तो वे शुरू करेंगे, "मैं, xyz (नाम), मेरा पता है ..." और फिर हमें उनके सीवी का मौखिक विवरण देने के लिए आगे बढ़ें जो हमारे सामने है। यह स्पष्ट है कि उनके शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रम में फॉर्म भरने जैसी मूलभूत बातें शामिल नहीं थीं। इससे पहले, हमारे फॉर्म में तीन रेफरी और प्रत्येक के साथ आवेदक के संबंध के बारे में पूछा जाता था। जब मैंने देखा कि एक उम्मीदवार ने प्रत्येक 'रिश्ते' (सहयोगी या पर्यवेक्षक के बजाय) की प्रकृति को इंगित करने के लिए कॉलम में "अंतरंग" लिखा था, तो मैंने कॉलम को पूरी तरह से दूर करने का फैसला किया। अब, वे नाम प्रस्तुत करते हैं जो हमें बाद में पता चलता है कि वे उनके माता-पिता, पड़ोसियों या दोस्तों के हैं।

एक और घटना जो मैंने देखी है वह यह है कि जब हम उन्हें हमसे प्रश्न पूछने का मौका देते हैं, तो वे ऐसा करने में सबसे अधिक अनिच्छुक होते हैं। बहुत मना करने के बाद, वे हमेशा स्कूल के समय, पारिश्रमिक और पढ़ाने के लिए आवश्यक स्तरों के बारे में पूछते हैं। मैं केवल यही चाहता हूं कि कुछ लोग हमसे हमारी नीतियों, शैक्षणिक दृष्टिकोणों और लक्ष्यों के बारे में पूछें। हालांकि, इन शिक्षकों के साथ आंतरिक रूप से कुछ भी गलत नहीं है। मुझे लगता है कि यह वर्षों की कंडीशनिंग का परिणाम है जहां उन्होंने सिर्फ आदेशों का पालन किया है, उन्हें कभी भी निर्णय लेने में शामिल नहीं किया गया है और शायद ही कभी विचारों और सुझावों की पेशकश करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।

अब मैं उन शिक्षकों की नई नस्ल का वर्णन करने की कोशिश करूँगा जिन्होंने शिक्षण बल में कपटपूर्ण प्रवेश किया है। वे पैसे वाले और निष्पक्ष होते हैं। दिलचस्प बात यह है कि वे पदनाम के प्रति बहुत जागरूक हैं और विभाग प्रमुख, समन्वयक या प्रशासक बनना चाहते हैं, न कि केवल एक शिक्षक। वे अपने अंतिम आहरित वेतन पर अपेक्षित प्रतिशत वृद्धि को स्पष्ट रूप से बताते हैं और जब वे बोलते हैं तो आम तौर पर कॉर्पोरेट शब्दजाल का उपयोग करते हैं। एक मित्र मुझे अपने चौंकाने वाले अनुभव की याद दिलाती रहती है जब वह मुंबई में एक कार्यशाला में भाग लेने गई थी। वह महिलाओं के एक समूह के सामने आईं, जो गर्वित पेशेवर होने का दावा करती थीं। उन्होंने साहसपूर्वक घोषणा की कि वे 'वफादारी' या कार्यस्थल में ऐसी किसी भी भावुक बकवास में विश्वास नहीं करते। उन्हें उनकी क्षमता के लिए काम पर रखा जाता है और इसलिए वे किसी भी संगठन के लिए काम करने के लिए तैयार हैं जो उन्हें अधिक भुगतान करने के लिए तैयार है। मेरे मित्र का मानना है कि कलकत्ता अभी तक इस संस्कृति की पकड़ में नहीं आया है। लेकिन मुझे लगता है कि यह तेजी से पकड़ बना रहा है।

सोर्स: telegraphindia