ASER 2024 पर संपादकीय स्कूलों में सीखने की पुनर्प्राप्ति प्रवृत्तियों पर प्रकाश डालता
प्रथम नामक गैर-सरकारी संगठन द्वारा ग्रामीण क्षेत्रों में स्कूली बच्चों के सर्वेक्षण पर आधारित वार्षिक शिक्षा स्थिति रिपोर्ट (ग्रामीण) 2024 कुछ अच्छी ख़बरें लेकर आई है। यह दर्शाता है कि महामारी के वर्षों के दौरान पढ़ने और अंकगणित में जो सीखने का नुकसान हुआ था, उसकी भरपाई काफी हद तक हो गई है, खासकर सरकारी स्कूलों में। यह थोड़ा विडंबनापूर्ण है, क्योंकि ऐसा प्रतीत होता है कि महामारी के दौरान सरकारी स्कूलों में नामांकन में वृद्धि कम हो गई है और निजी स्कूल अधिक बच्चों का नामांकन कर रहे हैं। कोविड के दौरान आय में कमी के कारण लोग सरकारी स्कूलों की ओर आकर्षित हुए थे, लेकिन आजीविका के साधन वापस आने के साथ ही स्थिति बदल गई है।
सामान्य तौर पर, निजी स्कूलों में सीखने के परिणाम बेहतर हैं। लेकिन सरकारी स्कूलों में पढ़ना और अंकगणित महामारी से पहले के सर्वश्रेष्ठ स्तर पर वापस आ गया है और अंकगणित उस समय के सर्वश्रेष्ठ स्तर से भी आगे निकल गया है। ऐसा माना जाता है कि यह राष्ट्रीय शिक्षा नीति में बुनियादी साक्षरता और संख्यात्मकता पर जोर देने का परिणाम है। सरकारी स्कूलों को इसी के अनुसार निर्देश दिए गए और शिक्षकों को एफएलएन के महत्व के बारे में प्रशिक्षित करने से लाभ हुआ है। नीति में एक व्यापक प्रणालीगत रूपरेखा मिल गई है, क्योंकि हालांकि विभिन्न क्षेत्रों के स्कूलों को अलग-अलग तरीकों की आवश्यकता है, लेकिन एफएलएन के लिए अभियान निरंतर बना हुआ है।
CREDIT NEWS: telegraphindia