कोहिमा | पहाड़ी इलाके और सांस्कृतिक विविधता वाले नागालैंड में 17 मान्यता प्राप्त जनजातियाँ और इतनी ही संख्या में बोलियाँ हैं। नागालैंड की 71.14% आबादी ग्रामीण क्षेत्रों में रहती है और कृषि और संबद्ध गतिविधियों पर निर्भर है।
79.55% (जनगणना 2011) की अपेक्षाकृत उच्च साक्षरता दर के बावजूद, नागालैंड में कई युवाओं को गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्राप्त करने में बाधाओं का सामना करना पड़ रहा है। यहां के बच्चों की पहुंच ज्यादातर सरकारी स्कूलों तक है, जो केवल 1-5% आरटीई (शिक्षा का अधिकार) के अनुरूप पाए जाते हैं।
यूनेस्को (2021) द्वारा शिक्षा स्थिति रिपोर्ट-भारत (एसओईआर) ने नागालैंड की सार्वजनिक शिक्षा प्रणाली के सामने आने वाली विभिन्न चुनौतियों पर प्रकाश डाला, जिसमें अपर्याप्त बुनियादी ढांचा, शिक्षक-केंद्रित शिक्षाशास्त्र, संसाधनों और प्रौद्योगिकी तक सीमित पहुंच और योग्य शिक्षकों की कमी शामिल है। ये मुद्दे सरकारी स्कूलों में गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्रदान करने में बाधा डालते हैं और छात्रों की सफलता की क्षमता को सीमित करते हैं।
नागालैंड आरटीई नियम 2010 का उद्देश्य समुदायों को शामिल करके और सीखने के माहौल को बढ़ाकर समावेशी शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए इन मुद्दों का समाधान करना था। हालाँकि, निजी स्कूलों में बच्चों के बढ़ते नामांकन की प्रवृत्ति नागालैंड बोर्ड ऑफ स्कूल एजुकेशन (एनबीएसई) हाई स्कूल लीविंग सर्टिफिकेट डेटा में भी देखी गई है।
राष्ट्रीय उपलब्धि सर्वेक्षण (एनएएस 2017) के परिणामों ने नागालैंड में शिक्षा प्रणाली की विशिष्ट चुनौतियों और जरूरतों की पहचान करने में मदद की और शिक्षण और सीखने की प्रथाओं को बढ़ाने के लिए रणनीतियों के निर्माण में योगदान दिया। इसने भविष्य के मूल्यांकन के लिए एक बेंचमार्क के रूप में भी काम किया और समय के साथ शैक्षिक परिणामों में प्रगति की निगरानी के लिए एक आधार प्रदान किया।
नागालैंड अपने 1,987 प्राथमिक और माध्यमिक सरकारी स्कूलों में धीरे-धीरे राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी 2020) लागू करने की योजना बना रहा है। दिल्ली में सहयोगात्मक शिक्षा मॉडल से सीखने के प्रयास में, नागालैंड के अधिकारियों ने दिल्ली के सरकारी स्कूलों का दौरा किया और शिक्षा निदेशालय, दिल्ली के साथ बातचीत की।