बहिष्कार की दीवारों को तोड़ते हुए और शिक्षा को और अधिक सुलभ बनाने के लिए, आश्रय आकृति के संस्थापक, डीपीके बाबू ने 26 साल पहले दुनिया को अपने छोटे भाई के करीब लाने के लिए अपनी यात्रा शुरू की थी, जो सुनने में अक्षम था। अपनी विनम्र शुरुआत के बारे में बात करते हुए, बाबू कहते हैं, “मेरे परिवार ने यह सुनिश्चित करने में बहुत दर्द देखा है कि इस लड़के को उचित शिक्षा और रोजगार के अवसर और अन्य सहायता मिले जो वह चाहता था। यह सब बहुत ही विनम्रता से वर्ष 1996 में शुरू हुआ था। उन दिनों काफी चुनौतियां थीं।
बहुत अधिक विशेष शिक्षक उपलब्ध नहीं थे, और समुदाय या दाताओं से संसाधन और मौद्रिक सहायता भी बहुत कम थी। आश्रय आकृति को श्रवण बाधित बच्चों के लिए एक हस्तक्षेप के रूप में शुरू किया गया था, लेकिन अब यह संगठन ऑटिज़्म, सेरेब्रल पाल्सी, लोकोमोटिव विकलांगों सहित कई विकलांगों को पूरा करता है। , ADHD (अटेंशन डेफिसिट / हाइपरएक्टिविटी डिसऑर्डर) और सीखने की अक्षमता। श्रवण बाधित बच्चों के लिए एक स्कूल के रूप में शुरू किया गया, अब एक संस्था में विस्तारित हो गया है, जो अपने कई स्कूलों और केंद्रों में पढ़ रहे 700 से अधिक बच्चों को सेवा प्रदान करता है।
बाबू ने कहा, "मैंने सोचा कि सुनने में अक्षम बच्चों के लिए एक अलग दृष्टिकोण होना चाहिए।" समावेशी शिक्षा और उससे आगे के क्षेत्र में उनके काम का विस्तार करने के लिए मूल प्रेरणा, अधिक संघर्ष के माध्यम से मिली, “जब मेरे भाई की शादी हुई, तो उनके बेटे को फिर से सुनने की क्षमता कम हो गई। तभी मैंने फैसला किया कि मुझे शिक्षा से परे काम करना चाहिए। सौभाग्य से, हम बच्चे के लिए कॉक्लियर इम्प्लांट प्राप्त कर सकते थे लेकिन मुझे एहसास हुआ कि ऐसे बहुत से बच्चे हैं जो कॉक्लियर इम्प्लांट या हियरिंग एड का लाभ नहीं उठा सकते हैं। बहुत कम उम्र में इसकी पहचान करने में सक्षम होने के लिए कई लोग उनका परीक्षण भी नहीं करवा सकते हैं, ”बाबू ने कहा।
तभी उन्होंने विभिन्न विकलांगों की जरूरतों को पूरा करने के लिए एक समग्र संगठन के साथ आने का फैसला किया। “हमारे पास मोबाइल श्रवण क्लीनिक, क्षमता प्रशिक्षण केंद्र, भाषण चिकित्सा केंद्र, पूर्वस्कूली, प्रारंभिक हस्तक्षेप केंद्र हैं; हम लोगों के घर और यहां तक कि सरकारी स्कूलों में भी जा रहे हैं। हम श्रवण यंत्रों के साथ उनका समर्थन करते हैं। हम बच्चों के लिए कर्णावत प्रत्यारोपण प्रदान करते हैं, वह भी महंगे, मुफ्त। हमारे साथ कई विशेष शिक्षक, मनोवैज्ञानिक, स्पीच थेरेपिस्ट, फिजियोथेरेपिस्ट और काउंसलर काम कर रहे हैं। हम शिक्षा और कौशल विकास जैसे बच्चे के विकास के हर पहलू को छू रहे हैं,” बाबू ने कहा।
बाबू के अनुसार, शिक्षा का उद्देश्य केवल पर्यावरण के अनुकूल होने में सक्षम होने के लिए कौशल सीखना नहीं होना चाहिए, बल्कि कुछ हस्तक्षेप इस तरह से किए जाने चाहिए कि बच्चा बड़ा होने पर नौकरी पाने में सक्षम हो। उनके अनुसार समावेशी शिक्षा का उद्देश्य बच्चों को आत्म निर्भर बनाना है।
“हमने श्रवण बाधित बच्चों के लिए दो सरकारी स्कूलों को गोद लिया। हम उन्हें संसाधन मुहैया कराते हैं। हम निगमों की मदद से उनका समर्थन करते हैं। हम हैदराबाद के उपनगरीय क्षेत्रों में वंचित पृष्ठभूमि के बच्चों की भी सहायता करते हैं। हम उन्हें विशेष स्कूलों में नहीं भेजते हैं, लेकिन उन्हें अपने भाई-बहनों, समुदाय के साथ मुख्यधारा के स्कूल में पढ़ने के लिए आवश्यक सहायता प्रदान करते हैं। इस तरह हम शिक्षा के एक समावेशी मॉडल पर काम करते हैं," उन्होंने कहा।
संगठन विकलांग बच्चों की मदद के लिए एक अखिल भारतीय परियोजना लेकर आया है। परियोजना महामारी के दौरान शुरू की गई थी। "यदि कोई बच्चा किसी प्रतिष्ठित संस्थान में पढ़ रहा है, तो उचित शैक्षणिक अध्ययन के मामले में वे कुछ सहायता प्राप्त करने में सक्षम हैं। हालांकि, ऐसे बहुत से बच्चे हैं जिन्हें जल्दी पहचाना नहीं गया था और वे केवल इशारों या सांकेतिक भाषा पर निर्भर थे।
उनके लिए कोई उपयुक्त उपकरण उपलब्ध नहीं हैं। इसलिए इसे ध्यान में रखते हुए, हम बधिरों के लिए सुलभ सामग्री लेकर आए हैं। ये ई-लर्निंग मॉड्यूल राज्य पाठ्यक्रम पर आधारित हैं और बहुत सारे ग्राफिक्स और एनीमेशन के साथ सांकेतिक भाषा में व्याख्या किए गए हैं। यह सामग्री मुफ्त में उपलब्ध है और उनके देखने के लिए यूट्यूब पर डाल दी गई है," बाबू ने समझाया। परियोजना, जिसमें तेलंगाना, आंध्र प्रदेश, कर्नाटक, ओडिशा, तमिलनाडु शामिल हैं, जल्द ही देश के अन्य राज्यों में भी पहुंचेगी, बाबू ने उल्लेख किया।