Hyderabad हैदराबाद: क्या विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (यूजीसी) के लिए यह सोचने और स्नातक पाठ्यक्रम में कुछ रंग और उल्लास लाने का समय आ गया है?
यह सवाल कई पीढ़ियों से मैकाले शिक्षा प्रणाली के पाठ्यक्रम को पढ़ाने वाले कई शिक्षाविदों के बीच उठता रहा है। यूजीसी अंतःविषय और बहुविषयक दृष्टिकोण, भारतीय ज्ञान प्रणाली (आईकेडब्ल्यूएस) और सामान्य (शैक्षणिक) और व्यावसायिक शिक्षा के एकीकरण को बढ़ावा दे रहा है, जबकि शैक्षणिक और व्यावसायिक धाराओं के बीच छात्रों और शिक्षार्थियों की ऊर्ध्वाधर और क्षैतिज गतिशीलता सुनिश्चित कर रहा है, लेकिन तेलंगाना और आंध्र प्रदेश के कई विश्वविद्यालयों में यह बात दिन के उजाले में भी नहीं दिखती।
दूसरी ओर, यूजीसी दिशा-निर्देश जारी करने और नियमों को आसान बनाने में बिजली की गति से आगे बढ़ रहा है, जिसके परिणामस्वरूप वर्तमान छात्र जिन्होंने अपने स्नातक पाठ्यक्रम पूरे कर लिए हैं, वे शोध कार्यक्रमों में प्रवेश लेने के लिए यूजीसी की जूनियर रिसर्च फेलोशिप (जेआरएफ) परीक्षा में शामिल हो सकते हैं। तेलंगाना के एक राज्य विश्वविद्यालय के पूर्व कुलपति ने हंस इंडिया से बात करते हुए कहा, "स्नातक पाठ्यक्रमों में शुरू की गई च्वाइस बेस्ड क्रेडिट सिस्टम (सीबीसीएस) कमोबेश बकवास है। विश्वविद्यालयों को इसे अपनाने के लिए मजबूर होना पड़ा। इंटर्न, मौजूदा पाठ्यक्रमों को अलग-अलग श्रेणियों में रखा गया है और नई बोतल में पुरानी शराब की तरह पेश किया गया है। हालांकि, कुछ मामलों में यह विज्ञान और प्रौद्योगिकी के छात्रों की मदद कर रहा है। इसके अलावा, 10+2 स्तर से समस्याएं बनी हुई हैं और इसे देखते हुए, कॉलेजों के लिए यूजीसी की अपेक्षाओं को पूरा करना लगभग असंभव होगा।
" इसी कारण, कई सीनियर सेकेंडरी स्कूल बोर्ड (एसबी) और राज्य विश्वविद्यालयों में 10+2 स्तर के छात्रों को "राशनयुक्त अध्ययन" की पेशकश की जाती है, जो सचमुच छात्रों की ऊर्जा, उत्साह और महत्वाकांक्षाओं को मार देता है। उदाहरण के लिए, आंध्र प्रदेश, तमिलनाडु, तेलंगाना, कर्नाटक और केरल में राज्य इंटरमीडिएट शिक्षा बोर्ड को लें। इन राज्य बोर्डों के पाठ्यक्रम और परीक्षा समय-सारिणी पर एक सरसरी नज़र डालने से हमें पता चलता है कि कमोबेश नियमित सामान्य अध्ययन धाराओं में, वे वाणिज्य, अर्थशास्त्र और नागरिक शास्त्र (सीईसी), इतिहास, अर्थशास्त्र और नागरिक शास्त्र (एचईसी), गणित, भौतिकी और रसायन विज्ञान (एमपीसी), जीव विज्ञान, भौतिकी और रसायन विज्ञान (बीआईपीसी) जैसे समूह प्रदान करते हैं।
इसके अलावा, वे "व्यावसायिक पाठ्यक्रम" प्रदान करते हैं, जो कमोबेश कुछ विषयों को एक समूह में मिलाते हैं। इस समूहीकरण प्रणाली का वर्गीकरण और वर्गीकरण उसी तरह है जैसे गरीबी रेखा से नीचे के परिवारों को प्रधानमंत्री गरीब कल्याण अन्न योजना (पीएमजीकेएवाई) या राज्य सरकारों की इसी तरह की योजनाओं के तहत सार्वजनिक वितरण प्रणाली के तहत राशन की दुकानों के माध्यम से 5 किलो मुफ्त चावल दिया जाता है। (पीडीएस)। हालाँकि, केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (सीबीएसई) और भारतीय विद्यालय प्रमाणपत्र परीक्षा (आईसीएसई) छात्रों को बहु-विषयक दृष्टिकोण में 10+2 स्तर पर पाठ्यक्रम करने की अनुमति देते हैं। नई शिक्षा नीति 2020 (एनईपी-2020) के कार्यान्वयन के बाद।
इस पृष्ठभूमि में, यूजीसी उच्च शिक्षण संस्थानों (एचईआई) में अल्पकालिक कौशल विकास पाठ्यक्रम शुरू करने जा रहा है।
राज्य विश्वविद्यालयों और उनके संबद्ध कॉलेजों के लिए चीजों को और अधिक जटिल बनाना। अर्थशास्त्र, मनोविज्ञान और राजनीति विज्ञान, दर्शनशास्त्र और इतिहास में कला स्नातक (बीए) में विभिन्न डिग्री कार्यक्रमों पर एक सरसरी नज़र डालने से छात्र अपने विषय से संबंधित एआई जैसे कुछ आधुनिक पाठ्यक्रमों का अनुसरण कर सकते हैं।
संगीत और गणित, मनोविज्ञान, भाषा विज्ञान और शिशु अध्ययन, संज्ञानात्मक अध्ययन जैसे विभिन्न क्षेत्रों के बीच घनिष्ठ संबंध को दुनिया भर में मान्यता प्राप्त है। हालाँकि, गणित, भौतिकी या इलेक्ट्रॉनिक्स में पढ़ाई करने वाले छात्र जो शास्त्रीय संगीत और नृत्य रूपों का अध्ययन करना चाहते हैं, उन्हें अक्सर इन पाठ्यक्रमों के लिए अकादमिक क्रेडिट नहीं मिलते हैं। यह स्थिति इसलिए पैदा होती है क्योंकि न तो राज्य विश्वविद्यालयों और न ही विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (UGC) ने इस मामले पर स्पष्ट दिशा-निर्देश दिए हैं। इस तरह के अंतःविषय क्षेत्र के लागू पक्ष के बावजूद व्यावहारिक निहितार्थ हैं और किफायती, उपयोगितावादी मूल्य हैं। इसके अलावा, नई बौद्धिक पूंजी बनाने में मदद करें।