Telangana में सिर्फ 2.7% कॉलेजों ने रेमेडियल टीचिंग के लिए UGC फंड का फायदा उठाया

HYDERABAD हैदराबाद: एक सर्वे में पाया गया है कि तेलंगाना में सिर्फ़ 9% उच्च शिक्षा संस्थानों ने कहा कि उनके सभी छात्रों की समझ का स्तर एक जैसा है, जबकि 91% ने माना कि एकेडमिक क्षमता में बहुत ज़्यादा अंतर है। हालांकि, कई संस्थान छात्रों और फैकल्टी के लिए ट्रांसपोर्ट सुविधाओं की कमी जैसी दिक्कतों का हवाला देते हुए रेमेडियल क्लास चलाने में हिचकिचाते हैं।

ये नतीजे सेंटर फॉर इकोनॉमिक एंड सोशल स्टडीज़ (CESS) के रिसर्चर्स द्वारा तैयार की गई रिपोर्ट 'तेलंगाना में उच्च शिक्षा: तथ्य और आंकड़े' के 'उच्च शिक्षा संस्थानों में विकासात्मक शिक्षण व्यवस्था' नाम के चैप्टर का हिस्सा हैं। यह रिपोर्ट 15 अध्यायों में पहुंच, समानता, गुणवत्ता, सामर्थ्य और जवाबदेही की जांच करते हुए राज्य की उच्च शिक्षा प्रणाली का एक बेसलाइन मूल्यांकन करती है।

यह चैप्टर इस बात पर ज़ोर देता है कि पहली पीढ़ी के सीखने वाले और हाशिए पर पड़े छात्र संरचित एकेडमिक सहायता, खासकर विकासात्मक या रेमेडियल शिक्षा की कमी से बहुत ज़्यादा प्रभावित होते हैं।

ऑल इंडिया सर्वे ऑन हायर एजुकेशन (AISHE) 2018-19 के अनुसार, तेलंगाना में लगभग 2,084 कॉलेज और 31 विश्वविद्यालय हैं, जिनमें कुल मिलाकर लगभग 1.4 मिलियन छात्र रेगुलर पढ़ाई करते हैं। CESS स्टडी का मकसद UGC एक्ट, 1956 (सेक्शन 2(f) और 12(B)) के तहत आने वाले संस्थानों सहित सभी संस्थानों का मैप बनाना था, ताकि रेमेडियल टीचिंग प्रोग्राम की उपलब्धता का आकलन किया जा सके।

यह सर्वे कोविड-19 महामारी के कारण 2021 में टेलीफोन पर किया गया था। 2,084 संस्थानों में से 1,575 उच्च शिक्षा संस्थानों ने जवाब दिया और उनके इनपुट का विश्लेषण किया गया।

CESS अधिकारियों ने कहा कि सर्वे से पता चला है कि 95% संस्थानों को लगा कि कुछ छात्र क्लासरूम टीचिंग को समझने में पीछे रह जाते हैं। लगभग 78% ने रेमेडियल टीचिंग जैसी स्पेशल क्लास चलाने की बात कही। हालांकि, लगभग आधे कॉलेज अधिकारियों को रेमेडियल टीचिंग योजनाओं या UGC के रेमेडियल टीचिंग प्रोग्राम के बारे में पता नहीं था। सिर्फ़ 2.7% संस्थानों ने इस मकसद के लिए UGC फंड का इस्तेमाल किया था। स्टडी में पाया गया कि तेलंगाना की उच्च शिक्षा प्रणाली में रेमेडियल टीचिंग को बड़े पैमाने पर संस्थागत रूप नहीं दिया गया है, जो ऐसी व्यवस्थाओं को मज़बूत करने की ज़रूरत पर ज़ोर देता है।

कई प्रोफेशनल कॉलेजों, जिनमें सरकारी संस्थान और विश्वविद्यालय शामिल हैं, ने रेगुलर घंटों के बाद स्पेशल क्लास चलाने में दिलचस्पी दिखाई, लेकिन छात्रों और फैकल्टी के लिए ट्रांसपोर्ट सुविधाओं की कमी जैसी दिक्कतों का हवाला दिया। पॉलिसी के नज़रिए से, रिपोर्ट में 'डेवलपमेंटल एजुकेशन' के लिए एक व्यापक फ्रेमवर्क की ज़रूरत पर ज़ोर दिया गया है ताकि पहली पीढ़ी के स्टूडेंट्स और हाशिए पर पड़े बैकग्राउंड के स्टूडेंट्स को सपोर्ट मिल सके। रिपोर्ट में कहा गया है कि ऐसे कदम सीखने के गैप को कम करने, ड्रॉपआउट को रोकने और हायर एजुकेशन में बर्बादी को रोकने में मदद करेंगे।