Hyderabad हैदराबाद: तेलुगु माध्यम के स्कूलों को अंग्रेजी माध्यम के स्कूलों में बदलने के क्या परिणाम होंगे? शिक्षा विभाग के शीर्ष पर बैठे राजनीतिक आकाओं और नौकरशाहों ने तेलुगु भाषा के अध्ययन की उपेक्षा को गलत बताया है और दावा किया है कि तेलुगु आंध्र प्रदेश और तेलंगाना की आधिकारिक भाषा बनी हुई है। नीति के अनुसार, दसवीं कक्षा तक तेलुगु एक विषय के रूप में सीखना अनिवार्य है।
हालांकि, पिछले कुछ वर्षों की वार्षिक शिक्षा स्थिति रिपोर्ट (ASER) ने इन अधिकारियों के खोखले दावों को उजागर किया है।
उदाहरण के लिए, पिछले कुछ वर्षों की ASER रिपोर्ट में कहा गया है कि आंध्र प्रदेश के कुछ हिस्सों में 14 से 18 वर्ष की आयु के लड़के और लड़कियाँ कक्षा II की तेलुगु पाठ्यपुस्तकें भी नहीं पढ़ सकते हैं।
हाल ही में, खम्मम के जिला कलेक्टर ने सोशल मीडिया हैंडल X पर ‘वी कैन लर्न’ नामक एक नई पहल के बारे में साझा किया। अधिकारी ने दावा किया कि यह उच्च प्राथमिक विद्यालयों में अंग्रेजी भाषा के विसर्जन और सीखने को बढ़ावा देने की एक पहल है। हालांकि, ASER का कहना है कि आंध्र प्रदेश में इसी आयु वर्ग के खम्मम में केवल 42.2 प्रतिशत छात्र कक्षा II की तेलुगु पाठ्यपुस्तक पढ़ सकते हैं। और तेलुगु में बोलने और लिखने में सुधार कैसे करें, इस पर आमतौर पर अंग्रेजी की तुलना में बहुत कम ध्यान दिया जाता है।
विशाखापत्तनम के आंध्र विश्वविद्यालय के तेलुगु विभाग के एक संकाय सदस्य ने हंस इंडिया से बात करते हुए कहा, "हमें इन मुद्दों की तह तक जाने और यह समझने के लिए भाषा और भाषा विज्ञान के कई पहलुओं पर गौर करने की जरूरत है कि एक प्राकृतिक भाषा परिवार (तेलुगु) से बच्चों का एक अधिग्रहीत भाषा (अंग्रेजी) में बड़े पैमाने पर स्थानांतरण कैसे होता है और यह सदियों से लंबे समय में पूरी आबादी को कैसे प्रभावित करता है।" इनमें स्थानीय भाषा, भाषाई पदानुक्रम, रचनात्मक और उत्पादक आयाम, भाषा का तत्वमीमांसा, धातुभाषा विज्ञान आदि शामिल हैं।
भाषा का तत्वमीमांसा भाषाई संस्थाओं में निहित और अंतर्निहित गैर-भौतिक प्रकृति के विचारों और मान्यताओं का अध्ययन करता है। इसमें शब्द, वाक्य, ध्वनियाँ, भाषाई गुण आदि शामिल हैं। यह समाजशास्त्र, भाषा विज्ञान, मनोविज्ञान, संज्ञानात्मक विज्ञान और अन्य समान विषयों से जुड़े अंतःविषय अनुसंधान का एक अंतःविषय अध्ययन है। तेलुगु या किसी अन्य भारतीय भाषा जैसे प्राकृतिक भाषा परिवार में रहने वाले लोग उस भाषा सातत्य में बड़े होते हुए धातुभाषा संबंधी जागरूकता हासिल करते हैं। यह पढ़ने की दक्षता और सीखने की स्वतंत्रता के लिए एक महत्वपूर्ण कौशल है और एक भाषा को दूसरी भाषा से जोड़ने में एक महत्वपूर्ण तत्व बना हुआ है।
लुडविग विट्गेन्स्टाइन के भाषा खेल सिद्धांत द्वारा समझाया गया ‘संदर्भ’ और ‘पूर्व-पाठ’ का महत्व सामाजिक गतिविधियों की एक प्रणाली के रूप में भाषा के गहरे पहलुओं को समझाता है जो कुछ नियमों पर निर्भर करता है और यह मानव जीवन के विभिन्न संदर्भों में अर्थ निकालने के लिए कैसे उपयोग किया जाता है।
उदाहरण के लिए, औपनिवेशिक अंग्रेजी प्रभाव के तहत, पीढ़ियों से कक्षाओं में छात्र ‘गंगा’ नदी के लिए एंडनीम शब्द के लिए एक्सोनिम शब्द ‘गंगा’ लिखने और उपयोग करने पर जोर देते थे। गंगा शब्द का उपयोग न करना एक दोष माना जाता था और इसे अंग्रेजी सीखने की खराब स्थिति माना जाता था।
हालांकि, टेम्स नदी के मामले में, अंग्रेजी और तेलुगु और अन्य भारतीय भाषाओं में, छात्रों ने जोर दिया है कि इसे उसी एंडनीमिक तरीके से लिखा और बोला जाना चाहिए जैसा कि मूल अंग्रेजी लोगों द्वारा लिखा और समझा जाता है। हालाँकि स्थिति में बहुत सुधार हुआ है, लेकिन देशी भाषा के माध्यमों की कीमत पर अंग्रेजी मीडिया को अपनाना और अंग्रेजी को बढ़ावा देना तथा लोगों पर थोपी जाने वाली प्रथाएँ औपनिवेशिक शासन के बहुत बाद तक अपनाई गई शिक्षा नीतियों के दोहरे मानदंडों को उजागर करती हैं। और जिस लापरवाही और गैरजिम्मेदारी के साथ ऐसी नीतियों का पालन किया जाता है, वह तेलुगु जैसी देशी भाषाओं के लिए हानिकारक है।
भाषा सीखने से निपटने के लिए बहुत होमवर्क करने की ज़रूरत है। हालाँकि, आंध्र प्रदेश की राज्य सरकार ने अपनी भाषा शिक्षण और सीखने की नीति में इतना बड़ा बदलाव लाने के लिए नीतिगत निर्णय लेने से पहले कभी भी तेलुगु भाषा या भाषा विज्ञान विभागों या विशेषज्ञों से परामर्श नहीं किया।