Odisha: डिजिटल साक्षरता के मामले में संघर्ष, केवल 33.3% स्कूली शिक्षक प्रशिक्षित

Odisha ओडिशा : स्कूलों में डिजिटल साक्षरता को आगे बढ़ाने में महत्वपूर्ण चुनौतियों का सामना कर रहा है, जैसा कि राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 में शिक्षा में इन कौशलों को एकीकृत करने पर हाल ही में दिए गए जोर से उजागर हुआ है।

ओडिशा के पास छात्रों को प्रशिक्षित करने के लिए पर्याप्त कंप्यूटर या शिक्षक नहीं हैं। इससे भी बदतर बात यह है कि राज्य के केवल 30% से ज़्यादा शिक्षक ही कंप्यूटर-आधारित शिक्षण क्षमताओं से लैस हैं, जिनमें से ज़्यादातर निजी संस्थानों में हैं।

राज्य के शिक्षण कार्यबल में 335,000 शिक्षक शामिल हैं, जिनमें से केवल 33.3% ही कंप्यूटर कौशल में प्रशिक्षित हैं। यहाँ लैंगिक विभाजन स्पष्ट है, जहाँ 34.7% महिला शिक्षकों को प्रशिक्षण मिल रहा है, जबकि पुरुषों को केवल 32.5% ही प्रशिक्षण मिल रहा है। कई स्कूलों में एक समर्पित कंप्यूटर शिक्षक भी नहीं है, और कई छात्रों ने स्मार्ट बोर्ड भी नहीं देखा है। ओडिशा के 61,693 स्कूलों में से 48,671 सरकारी हैं और 6,042 निजी हैं। हालांकि, इनमें से केवल 24.9% स्कूलों में ही चालू कंप्यूटर हैं, जबकि सरकारी स्कूलों में यह आंकड़ा गिरकर 16.1% रह गया है। इसके विपरीत, 67.7% निजी स्कूलों में काम करने वाले कंप्यूटर होने की बात कही गई है।

यह असमानता और भी बढ़ जाती है, क्योंकि केवल 3.9% सरकारी स्कूलों में ही शिक्षण उपकरणों को पीसी या डेस्कटॉप के साथ एकीकृत किया गया है, और केवल 25.7% में ही कार्यात्मक स्मार्ट कक्षाएँ हैं। इनमें से 29% स्कूलों में मोबाइल फोन का उपयोग शिक्षण सहायक सामग्री के रूप में किया जाता है।

जबकि कार्यात्मक कंप्यूटर उपलब्ध कराने में उल्लेखनीय कमी है, लगभग 81.4% सरकारी स्कूलों में इंटरनेट की सुविधा उपलब्ध है, जो ओडिशा को सार्वजनिक शिक्षा इंटरनेट पहुँच के मामले में अग्रणी राज्यों में से एक बनाता है।

शिक्षा विशेषज्ञ आरएन पांडा ने डिजिटल साक्षरता सहित व्यापक शिक्षा में कुशल शिक्षकों को तैयार करने के लिए शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रमों में आमूलचूल परिवर्तन की तत्काल आवश्यकता पर बल दिया है।