नागालैंड: बदमाशी एक वास्तविकता है जिस पर शायद ही कभी चर्चा की जाती है, यहां तक ​​कि नागालैंड में भी इस पर बहुत कम चर्चा की जाती है और इसकी जांच की जाती है। और, ठीक इसी कारण से, बदमाशी बेरोकटोक जारी है। इसीलिए यहां एक स्थानीय समाचार पत्र के 10 सितंबर, 2026 के अंक में पहले पन्ने पर इस मुद्दे के बारे में पढ़कर सुखद आश्चर्य हुआ। बदमाशी का मुद्दा कोई ऐसी चीज़ नहीं है जिसे कुछ शब्दों में समझाया जा सके या बचकानी शरारतों के रूप में हँसी में उड़ाया जा सके। बदमाशी का प्रभाव इतना गंभीर होता है कि, इससे आजीवन शारीरिक, मानसिक, भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक क्षति होने के अलावा, कीमती जिंदगियों का नुकसान होता है। बदमाशी केवल युवाओं या स्कूली बच्चों तक ही सीमित नहीं है। बदमाशी वयस्कों, महिलाओं, विकलांगों और समाज के कमजोर वर्गों के साथ भी हर जगह नियमित आधार पर होती है। तो, वास्तव में बदमाशी क्या है?
बदमाशी को अवांछित, आक्रामक व्यवहार कहा जाता है जो समय के साथ दोहराया जाता है और इसमें शक्ति का वास्तविक या कथित असंतुलन शामिल होता है। धमकाने के प्रमुख तत्व हैं: जानबूझकर: व्यवहार जानबूझकर किया जाता है और इसका उद्देश्य नुकसान या परेशानी पहुंचाना होता है। दोहराव: हानिकारक कार्य एक से अधिक बार होते हैं या कई बार होने की संभावना होती है।
शक्ति असंतुलन: बदमाशी करने वाला व्यक्ति अपनी शारीरिक, सामाजिक या भावनात्मक शक्ति का उपयोग किसी ऐसे व्यक्ति को नियंत्रित करने या नुकसान पहुंचाने के लिए करता है जिसके पास कम शक्ति है या खुद का बचाव करने में कठिनाई होती है।
बदमाशी के मुख्य प्रकार: शारीरिक बदमाशी: किसी व्यक्ति के शरीर को चोट पहुंचाना या उनके निजी सामान को नुकसान पहुंचाना (जैसे, मारना, लात मारना, धक्का देना या चीजें चुराना)। मौखिक बदमाशी: किसी को चोट पहुंचाने के लिए बोले गए या लिखित शब्दों का उपयोग करना (उदाहरण के लिए, नाम-पुकारना, चिढ़ाना, ताना मारना या धमकी देना)। सामाजिक/संबंधपरक बदमाशी: किसी की प्रतिष्ठा या रिश्तों को नुकसान पहुंचाना (उदाहरण के लिए, किसी को जानबूझकर बाहर छोड़ना, अफवाहें फैलाना या उन्हें सार्वजनिक रूप से शर्मिंदा करना)। साइबरबुलिंग: किसी को धमकी देने, परेशान करने या अपमानित करने के लिए मोबाइल फोन, टेक्स्ट संदेश, ईमेल या सोशल मीडिया जैसे डिजिटल टूल का उपयोग करना।
बदमाशी के मुख्य तत्व और मुख्य प्रकार स्पष्ट रूप से संकेत देते हैं कि ये सभी घर पर, स्कूलों और अन्य शैक्षणिक संस्थानों में (स्कूलों और कॉलेजों में भयानक जीवन और अंग-मूल्य वाली रैगिंग के बारे में सोचें), सड़क पर और राष्ट्रीय स्तर पर हर दिन होते हैं। लोगों द्वारा धमकाने के कारण अलग-अलग हैं और इसमें ईमानदारी, मूल्य प्रणाली, अपने अनुयायियों में मानवीय गरिमा के प्रति सम्मान की भावना पैदा करने में धर्म की विफलता (वास्तव में, धर्म को धमकाने के एक उपकरण के रूप में उपयोग किया जाता है), शक्ति, धन और स्थिति का दुरुपयोग, अधिकार की विकृत भावना, खराब परवरिश, घर पर बुरे उदाहरण और माता-पिता, बुजुर्गों और संवैधानिक, पारंपरिक और सामाजिक शक्ति के अन्य रूपों में पदों पर बैठे लोगों द्वारा सामाजिक स्तर पर बुरे उदाहरण जैसे मुद्दे शामिल हैं। सूची संपूर्ण नहीं है, लेकिन यह कहने के लिए पर्याप्त है कि जब गलत काम और आपराधिक कृत्यों को शुरू में ही नहीं रोका जाता है और उन लोगों द्वारा इस पर ध्यान नहीं दिया जाता है जो कमजोर लोगों की सुरक्षा और बचाव के लिए जिम्मेदार हैं, तो बदमाश पैदा हो जाते हैं और बेलगाम हो जाते हैं।
आमतौर पर यह माना जाता है कि केवल पुरुष ही बदमाशी करते हैं, लेकिन बदमाशी करने वाली महिलाएं भी होती हैं। धमकाने के तरीके अलग-अलग हो सकते हैं, लेकिन असर भी कम गंभीर और दुखद नहीं होता। कई महीने पहले, नागालैंड में वर्दी में किशोर स्कूली छात्राओं द्वारा एक अन्य छात्र को धमकाने और शारीरिक उत्पीड़न करने का एक वीडियो वायरल हुआ था। फिर ऐसा ही एक वायरल भी हुआ - पूरी तरह से लड़कियों को धमकाने वाले। इन वीडियो को बाद में हटा दिया गया, जाहिरा तौर पर क्योंकि धमकाने वाले और पीड़ित दोनों कम उम्र के थे। हम नहीं जानते कि क्या धमकाने वालों के खिलाफ कोई अनुशासनात्मक या कानूनी कार्रवाई की गई और क्या पीड़ितों को न्याय मिला और उन्हें मुआवजा दिया गया। लेकिन हम जानते हैं कि नागालैंड में बदमाशी एक वास्तविकता है, जिसे आसानी से नजरअंदाज कर दिया जाता है और सामूहिक रूप से कालीन के नीचे धकेल दिया जाता है।
इसमें कोई संदेह नहीं है कि राज्य शिक्षा अधिकारी और व्यक्तिगत स्कूल बदमाशी को रोकने/रोकने के उपायों पर काम कर रहे हैं, लेकिन शिक्षकों द्वारा ऐसी घटनाओं की रिपोर्ट करने के बावजूद, कम रिपोर्टिंग स्पष्ट रूप से समस्या की वास्तविक सीमा का आकलन करने में एक चुनौती बनी हुई है। ऐसा भी प्रतीत होता है कि कुछ स्कूलों में पेशेवर परामर्श तक पहुंच सीमित है, मौजूदा सहायता अक्सर शिक्षकों या आंतरिक परामर्श व्यवस्था के माध्यम से प्रदान की जाती है। उपरोक्त रिपोर्ट में उद्धृत एक बाल अधिकार कार्यकर्ता के अनुसार, रिपोर्ट किए गए मामले बच्चों के बीच बदमाशी और उत्पीड़न की वास्तविक सीमा को प्रतिबिंबित नहीं कर सकते हैं, क्योंकि कई लोग डर, शर्मिंदगी, भ्रम या अनिश्चितता के कारण चुप रहते हैं कि मदद के लिए किससे संपर्क किया जाए, और "बदमाशी सिर्फ इसलिए नहीं रुकती क्योंकि इसकी रिपोर्ट नहीं की जाती है," यह कहते हुए कि कुछ घटनाएं शिक्षकों और स्कूल अधिकारियों के अवलोकन से दूर होती हैं। रिपोर्ट के अनुसार, माता-पिता के सहयोग को भी महत्वपूर्ण माना गया, एक शिक्षक ने कहा कि माता-पिता से पूर्ण सहयोग हासिल करना कभी-कभी मुश्किल हो सकता है।
राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 सुरक्षित, समावेशी और सहायक शिक्षण वातावरण की आवश्यकता को रेखांकित करती है, लेकिन नीति का यह पहलू वास्तव में स्कूलों में लागू किया गया है या नहीं, इसकी निगरानी और निगरानी कौन करेगा? घर को सबसे सुरक्षित स्थान माना जाता है, लेकिन यह सर्वविदित है कि घर कभी-कभी सबसे सुरक्षित स्थान होता है
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