राज्य के अधिकारी नई दिल्ली में एफएलएस पर कार्यशाला में भाग लेते हुए

समग्र शिक्षा नागालैंड और स्टेट काउंसिल ऑफ एजुकेशनल रिसर्च एंड ट्रेनिंग (एससीईआरटी) नागालैंड के अधिकारियों ने 17 से 18 नवंबर तक नई दिल्ली में पोस्ट-फाउंडेशनल लर्निंग स्टडी (एफएलएस) हस्तक्षेप पर दो दिवसीय क्षेत्रीय कार्यशाला में भाग लिया।

कार्यशाला का आयोजन राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान एवं प्रशिक्षण परिषद (एनसीईआरटी), शिक्षा मंत्रालय और संयुक्त राष्ट्र बाल कोष (यूनिसेफ) द्वारा किया गया था।

क्षेत्रीय कार्यशाला के लिए प्रत्येक राज्य/संघ राज्य क्षेत्र से समग्र शिक्षा और एससीईआरटी के दो अधिकारियों को आमंत्रित किया गया था।

नागालैंड से, वेकुतुलु वेई, सीनियर। व्याख्याता एससीईआरटी, बेंजुंगडेनला यादेन, पाठक एससीईआरटी और केल्हिखा केन्ये, उप मिशन निदेशक समग्र शिक्षा नागालैंड ने कार्यशाला में भाग लिया।

परिचयात्मक सत्र में, निदेशक, स्कूली शिक्षा और साक्षरता विभाग, शिक्षा मंत्रालय, राशि शर्मा ने राज्यों/केंद्र शासित प्रदेशों के अधिकारियों को एफएलएस राज्य रिपोर्ट का विश्लेषण करने और मूलभूत साक्षरता के उपलब्धि स्तर में सुधार के लिए कार्य योजना के साथ आने की जानकारी दी। अंकज्ञान।

उन्होंने समग्र शिक्षा योजनाओं को पोस्ट एफएलएस हस्तक्षेपों से जोड़ने की आवश्यकता पर भी बात की।

प्रो. इंद्राणी भादुड़ी, प्रमुख, एनएएस सेल और ईएसडी, एनसीईआरटी ने स्वागत भाषण दिया और क्षेत्रीय कार्यशाला का अवलोकन किया।

उन्होंने प्रतिभागियों को सूचित किया कि एफएलएस रिपोर्ट में निष्कर्षों की गहरी समझ के लिए और सभी शिक्षकों को एफएलएस रिपोर्ट का प्रसार करने के लिए राज्य विशिष्ट कार्यशालाओं का पालन करने की आवश्यकता है।

इंद्राणी ने यह भी कहा कि मूलभूत शिक्षा केवल साक्षरता तक ही सीमित नहीं है, बल्कि इसमें बच्चों का स्वास्थ्य, पोषण और समग्र कल्याण शामिल है और उन्होंने राज्यों को छात्रों के सीखने के परिणामों में सुधार के लिए व्यापक हस्तक्षेप योजना तैयार करने की याद दिलाई। चीफ, एजुकेशन यूनिसेफ, टेरी डर्नियन ने फाउंडेशनल लर्निंग स्टडी पर यूनिसेफ के दृष्टिकोण की प्रस्तुति दी। 2026-27 तक 3-8 साल के सभी बच्चों के लिए यूनिवर्सल फाउंडेशनल लिटरेसी और न्यूमरेसी हासिल करने के लिए निपुन भारत मिशन के अनुरूप एफएलएस अध्ययन किया गया था।