पूर्वोत्तर के इतने कम छात्र विदेश क्यों जा रहे हैं? यहां बताया गया है कि हम इसे कैसे ठीक कर सकते हैं

मेरा नाम संजना छेत्री है और मैं गंगटोक, सिक्किम से लगभग 12 किमी दक्षिण में पली-बढ़ी हूं। मैंने हाल ही में पूरी तरह से वित्त पोषित शेवनिंग छात्रवृत्ति के तहत लंदन के एसओएएस विश्वविद्यालय से विकास अध्ययन में एमएससी की डिग्री के साथ स्नातक की उपाधि प्राप्त की है।

मैं अपने समूह में सबसे कम उम्र का विद्वान था और 23 साल की उम्र में मुझे छात्रवृत्ति से सम्मानित किया गया था। उपरोक्त पंक्ति का बिंदु योग्यता पर एक झुकाव की तरह लग सकता है, लेकिन यह मेरे पक्ष में काम करने वाले सामाजिक विशेषाधिकारों की भूमिका को विखंडित करने के अग्रदूत के रूप में कार्य करता है।

मैंने उपनगरीय इलाके में एक कम संसाधन वाले निजी स्कूल में पढ़ाई की। स्कूल सरल था, और बोली जाने वाली अंग्रेजी माता-पिता को इसे सार्वजनिक स्कूलों से अलग करने के लिए मनाने का एकमात्र विपणन योग्य उपकरण था। शिक्षक भी साधारण पृष्ठभूमि से आते थे, और इसलिए उनके मार्गदर्शन के लक्ष्य सीमित होंगे। उनका छात्र शायद फुटबॉल कोच बन सकता है, लेकिन उसे विदेश में पढ़ाई करने की सुविधा नहीं मिलेगी।

हालाँकि, मेरे पक्ष में स्कूल ने मुझमें बेहतर शिक्षा, अवसर और ज्ञान उत्पादन की महत्वाकांक्षाएँ पैदा करने के लिए पर्याप्त आत्मविश्वास पैदा किया। स्कूल में, भले ही संसाधनों तक हमारी पहुंच सीमित थी, मैं अपने शिक्षकों की जवाबदेही और मार्गदर्शन से प्रेरित था। इसलिए, आत्मविश्वास अंतर्निहित नहीं है बल्कि आपकी सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों के आधार पर विकसित किया गया है।

मैं समझता हूं कि मुझमें पैदा हुआ आत्मविश्वास सामाजिक पूंजी के रूप में मजबूत हुआ है। यह पूंजी आपको सपने देखने, लक्ष्य निर्धारित करने और नेटवर्क तक पहुंच प्राप्त करने की सुविधा देती है, जिससे आपके लिए अवसर कई गुना बढ़ जाते हैं। दुर्भाग्य से, सामाजिक पूंजी का यह रूप असमान रूप से वितरित है, क्योंकि स्कूल सभी के विश्वास में समान रूप से निवेश नहीं करते हैं।

जब मैंने दिल्ली विश्वविद्यालय में महिलाओं के लिए लेडी श्री राम कॉलेज में दाखिला लेने का सपना देखा, तो शायद मुझे इसके रैंक के अलावा इसके बारे में कोई जानकारी नहीं थी। यह इसके महत्व को समझने का एक सतही तरीका था, लेकिन मेरे पास कॉलेज के बारे में विस्तार से जानने के लिए नेटवर्क का अभाव था। मेरे स्कूल या मेरे आस-पास से कोई भी उक्त कॉलेज में नहीं गया था।

हालाँकि, जब मुझे कॉलेज जाने का मौका मिला - ऋण के सौजन्य से, और मेरी बेरोजगार माँ के अटूट लचीलेपन के कारण - मैं अवसाद से पीड़ित हो गया। एलएसआर अपने कट्टर उदारवादी नारीवादी एजेंडे के साथ कुख्यात रूप से एक विशिष्ट स्थान है। हालाँकि, मैं अंततः देश भर के उन युवा छात्रों के बीच जगह बनाने में सफल रहा जो सामाजिक और राजनीतिक सक्रियता में लगे हुए थे।

जब आप नई दिल्ली के एक प्रमुख संस्थान से स्नातक होते हैं तो किसी को भी नवगठित/अतिरंजित सामाजिक पूंजी से इनकार नहीं करना चाहिए। आप नेटवर्क और मित्रता बनाते हैं। आपके वरिष्ठ ने 22/23 वर्ष की आयु में कैम्ब्रिज विश्वविद्यालय में दाखिला लिया है, या उन्होंने बैंक ऑफ अमेरिका से 34 एल वार्षिक पैकेज प्राप्त किया है।

आपके पास पहले से ही सपनों को उधार लेने के लिए एक पूल है, और यदि आप उन सपनों को साकार करना चाहते हैं तो उनसे मार्गदर्शन का अतिरिक्त लाभ भी है। ये सामाजिक विशेषाधिकार हैं और अक्सर ये आर्थिक विशेषाधिकारों के प्रत्यक्ष परिणाम होते हैं।

मैंने इसी तरह के नेटवर्क विकसित किए, लेकिन एलएसआर ने मेरे आत्मविश्वास को एक हद तक बाधित कर दिया। मैं हाल ही में जेएनयू से रिजेक्ट हुआ था और स्नातक की डिग्री पूरी करने के बाद मैंने काम करना शुरू कर दिया था। एलएसआर में अपने पूरे समय के दौरान, मैंने विदेश में विश्वविद्यालयों में आवेदन करने के बारे में कभी नहीं सोचा था, जब तक कि मैंने स्नातक नहीं किया और सुना कि सिक्किम के एक कॉलेज सीनियर को कैम्ब्रिज विश्वविद्यालय में अध्ययन करने के लिए स्वीकृति मिल गई है।

इससे मेरे अंदर प्रेरणा पैदा हुई.' और जबकि मैं प्रतिनिधित्व की राजनीति का प्रशंसक नहीं हूं, कम से कम तब, इसने मेरे लिए प्रतिनिधित्व के महत्व को रेखांकित किया क्योंकि वह मेरे जैसे ही वर्ग और समुदाय से थी। इसने मुझे सबसे पहले शेवेनिंग के लिए आवेदन करने के लिए प्रेरित किया-अभी भी मुझे खुद पर संदेह है।

शेवेनिंग के लिए साक्षात्कार के लिए आमंत्रित होने के बाद ही मैंने विश्वविद्यालयों में आवेदन करना शुरू किया। मैंने इससे पार पाने की कल्पना नहीं की थी। आख़िरकार, मुझे छात्रवृत्ति से सम्मानित किया गया, और मैं लंदन के एसओएएस विश्वविद्यालय में दाखिला लेने चला गया।

यहां तक कि एसओएएस जैसे स्वयं-घोषित कट्टरपंथी स्थानों पर भी, मुझे कोई अन्य भारतीय नेपाली नहीं मिला। मैं और अरुणाचल प्रदेश का एक मित्र पूरी तरह से मुख्य भूमि के भारतीयों के लिए उत्तर-पूर्व का प्रतिनिधित्व करते थे। लेकिन अकेले संख्या के मामले में, SOAS ने अभी भी ऑक्सफोर्ड विश्वविद्यालय से बेहतर प्रदर्शन किया, जिसमें इस क्षेत्र से एक भी छात्र नहीं था।

हालाँकि, मुझे किसी भी अलगाव का अनुभव नहीं हुआ और वास्तव में, मैंने सभी दोस्तों के साथ अच्छा समय बिताया। लोगों तक पहुंचने का यह आत्मविश्वास और नेटवर्क का विस्तार भी आपकी सामाजिक पूंजी का परिणाम है, और यह और भी मजबूत होता है और कई गुना बढ़ जाता है। मैंने एलएसआर में पढ़ाई की और वहां एक वरिष्ठ से मुलाकात हुई, उनके प्रवेश ने मुझे प्रेरित किया और मुझे लंदन में पढ़ने का मौका मिला। लेकिन उन लोगों का क्या जो सबसे पहले दिल्ली नहीं पहुंच पाते? क्या लोगों को ज्ञान उत्पादन तक आवश्यक पहुंच से वंचित करना अन्यायपूर्ण नहीं है?

मैं वर्ग के दृष्टिकोण को शामिल किए बिना केवल पहचान पर आधारित समुदायों का बहुत बड़ा प्रशंसक नहीं हूं, लेकिन मैं उस मार्गदर्शन के महत्व को समझता हूं जिसका सांस्कृतिक और आर्थिक सह-अस्तित्व है।