Vijayawada विजयवाड़ा: हालांकि बच्चों के बीच स्मार्टफोन की पहुंच में उछाल आया है, लेकिन आंध्र प्रदेश में सरकारी स्कूलों में सीखने के नतीजों में गिरावट जारी है। हालांकि, स्कूल में उपस्थिति में सुधार हुआ है, जबकि बुनियादी ढांचे और डिजिटल शिक्षा तक पहुंच एक मिश्रित तस्वीर पेश करती है।
एनुअल स्टेटस ऑफ एजुकेशन रिपोर्ट (ASER) 2024 के अनुसार, स्मार्टफोन की पहुंच में उल्लेखनीय वृद्धि हुई है, 2024 में 89.9 प्रतिशत घरों में स्मार्टफोन होगा, जबकि 2018 में यह 37.8 प्रतिशत था।
14-16 वर्ष की आयु के बच्चों में से 93.8 प्रतिशत के पास घर पर स्मार्टफोन है, और 88.1 प्रतिशत जानते हैं कि इसका उपयोग कैसे करना है। हालांकि, केवल 66.1 प्रतिशत ही ऑनलाइन शैक्षणिक गतिविधियों में शामिल हैं, जबकि 82.3 प्रतिशत सोशल मीडिया का उपयोग करते हैं।
लैंगिक अंतर बना हुआ है, 48.2 प्रतिशत लड़कों के पास स्मार्टफोन है जबकि 45.5 प्रतिशत लड़कियों के पास स्मार्टफोन है। आंध्र प्रदेश सहित दक्षिणी राज्यों में लड़कियों ने कुछ डिजिटल कार्यों में लड़कों के बराबर या उनसे बेहतर प्रदर्शन किया।
डिजिटल पहुंच में वृद्धि के बावजूद, बुनियादी शिक्षा के स्तर में गिरावट आई है। 2024 में कक्षा आठ के केवल 53 प्रतिशत छात्र ही कक्षा दो के स्तर का पाठ पढ़ सकते हैं, जो 2018 में 78.6 प्रतिशत था। कक्षा पांच की पढ़ने की दक्षता 37.5 प्रतिशत पर स्थिर रही, जो 2018 के 57.1 प्रतिशत से काफी कम है। कक्षा तीन के पढ़ने के स्तर में 2022 में 10.5 प्रतिशत से थोड़ा सुधार हुआ और 2024 में 14.7 प्रतिशत हो गया, लेकिन यह 2018 में दर्ज 22.6 प्रतिशत से काफी नीचे है।
गणित कौशल में मिश्रित रुझान देखने को मिले हैं। कक्षा तीन के छात्र घटाव करने में 2022 में 29.2 प्रतिशत से बढ़कर 2024 में 40.9 प्रतिशत हो गए, लेकिन यह 2018 के स्तर से नीचे है। कक्षा पांच के भाग करने के कौशल में 2022 में 27.3 प्रतिशत से सुधार हुआ और यह 35.1 प्रतिशत हो गया, लेकिन यह अभी भी 2018 के आंकड़ों से नीचे है। कक्षा आठवीं के छात्रों की डिवीज़न प्रवीणता 2022 में 51.8 प्रतिशत से घटकर 2024 में 45.2 प्रतिशत हो गई। चिंताजनक बात यह है कि कक्षा आठवीं के 2.2 प्रतिशत छात्र अक्षर नहीं पहचान पाए।
जबकि सरकारी स्कूलों में नामांकन 2022 में 70.8 प्रतिशत से घटकर 2024 में 61.8 प्रतिशत हो गया, वहीं उपस्थिति बढ़कर 89.8 प्रतिशत हो गई, जो 2018 में 82.0 प्रतिशत थी। 15-16 वर्ष की आयु के बच्चों में स्कूल छोड़ने की दर 2018 में 9.0 प्रतिशत से घटकर 2024 में 1.3 प्रतिशत हो गई।
स्कूल के बुनियादी ढांचे में प्रगति और असफलता दोनों दिखाई देती है। 2024 में खेल के मैदान की उपलब्धता बढ़कर 71.7 प्रतिशत हो गई, और 83.8 प्रतिशत स्कूलों में पुस्तकालय की किताबें थीं, जिनमें से 67.0 प्रतिशत छात्र उनका उपयोग कर रहे थे।
हालांकि, कंप्यूटर की पहुंच में गिरावट आई है, केवल 19.2 प्रतिशत स्कूलों में ही कंप्यूटर उपलब्ध हैं और केवल 9.3 प्रतिशत छात्रों ने उनका उपयोग किया है। बुनियादी सुविधाओं में गिरावट आई है, पीने के पानी की उपलब्धता 2022 में 65.6 प्रतिशत से घटकर 2024 में 55.9 प्रतिशत रह गई है। कार्यात्मक शौचालयों की संख्या घटकर 78.4 प्रतिशत रह गई है और लड़कियों के लिए अलग शौचालय 2018 में 81.1 प्रतिशत से घटकर 77.2 प्रतिशत रह गए हैं।
शिक्षकों की उपस्थिति 2024 में 85.8 प्रतिशत पर स्थिर रही, लेकिन कक्षा-शिक्षक अनुपात बिगड़ गया है, जो 2018 में 70.0 से बढ़कर 2024 में 82.9 प्रतिशत हो गया है, जिससे शिक्षकों पर अधिक बोझ पड़ा है। एएसईआर 2024 की रिपोर्ट एक चिंताजनक तस्वीर पेश करती है। जबकि स्मार्टफोन की पहुंच और उपस्थिति में सुधार हुआ है, सरकारी स्कूलों में बुनियादी शिक्षा में गिरावट जारी है। बिगड़ते बुनियादी ढांचे ने ऐसी चुनौतियाँ खड़ी कर दी हैं, जिनके लिए प्रारंभिक शिक्षा को मजबूत करने, शिक्षकों की कमी को दूर करने और सीखने में प्रभावी डिजिटल एकीकरण सुनिश्चित करने के लिए तत्काल हस्तक्षेप की आवश्यकता है।
निष्कर्षों पर चिंता व्यक्त करते हुए, मानव संसाधन विकास मंत्री एन लोकेश ने स्कूल शिक्षा और इंटरमीडिएट शिक्षा अधिकारियों के साथ तत्काल समीक्षा बैठक की। उन्होंने पिछली वाईएसआरसीपी सरकार को उनके शासन के दौरान शैक्षिक मानकों में गिरावट के लिए दोषी ठहराया। उन्होंने छात्रों की बुनियादी शिक्षा में सुधार लाने के उद्देश्य से पहल को प्राथमिकता देने पर जोर दिया, जैसे कि फाउंडेशनल लिटरेसी एंड न्यूमेरेसी (एफएलएन) कार्यक्रम, जो कि असाधारण पहलों पर आधारित है।
मंत्री लोकेश ने कक्षा शिक्षकों के साथ छात्रों के सीखने के स्तर का आकलन करने का आग्रह किया और अधिकारियों को खराब प्रदर्शन करने वाले छात्रों का समर्थन करने का निर्देश दिया। उन्होंने छात्र संख्या के आधार पर प्राथमिक विद्यालयों में शिक्षक आवंटन की समीक्षा करने का भी आह्वान किया। उन्होंने डोक्का सीथम्मा मिड-डे मील योजना के कार्यान्वयन पर भी चर्चा की।