कोविड ने विद्यार्थियों पर टोल लिया; पढ़ने की क्षमता में भारी गिरावट: रिपोर्ट

जनता से रिश्ता वेबडेस्क। पंजाब के सरकारी प्राथमिक स्कूल के बच्चों में पढ़ने और अंकगणित की समस्याओं को हल करने की क्षमता में उल्लेखनीय गिरावट कोविड काल के दौरान देखी गई है। बुधवार को नई दिल्ली में जारी एनुअल स्टेटस ऑफ एजुकेशन रिपोर्ट (एएसईआर), 2022 में यह तथ्य सामने आया।

बच्चों के पंजाबी पढ़ने के स्तर का आकलन करते हुए, सर्वेक्षण में पाया गया कि तीसरी कक्षा के बच्चों में 6.4 प्रतिशत अक्षर भी नहीं पढ़ सकते थे, 19.3 अक्षर पढ़ सकते थे लेकिन शब्द नहीं।

इसी प्रकार अंकगणितीय आकलन में पाया गया कि कक्षा तीन के बच्चों में 3.5 प्रतिशत 1 से 9 तक की संख्या तक नहीं पहचान सके, 16.3 प्रतिशत 9 तक की संख्या को पहचान सके, लेकिन 99 या उससे अधिक तक की संख्या को नहीं पहचान सके, 35.4 प्रतिशत प्रतिशत 99 तक की संख्या पहचान सकते थे लेकिन घटाव नहीं कर सकते थे, 39.2 प्रतिशत घटाव कर सकते थे लेकिन विभाजन नहीं कर सकते थे और 5.7 प्रतिशत विभाजन कर सकते थे।

कक्षा III के बच्चों के अंग्रेजी पढ़ने के आकलन में, 7.6 प्रतिशत बड़े अक्षरों को भी नहीं पहचान सके, 6.9 प्रतिशत बड़े अक्षरों को पहचान सके लेकिन छोटे अक्षरों को नहीं, 27.2 प्रतिशत ने छोटे अक्षरों को पहचाना लेकिन शब्दों को नहीं, 28.3 प्रतिशत ने शब्दों को पढ़ा लेकिन वाक्य नहीं, और 30 प्रतिशत वाक्य पढ़ सकते थे।

सर्वेक्षण के अनुसार, भारत भर में कक्षा V के बच्चों का अनुपात, जो विभाजन कर सकते थे, 2018 में 27.9 प्रतिशत से 2022 में 25.6 प्रतिशत तक थोड़ा गिर गया है। पंजाब में 10 प्रतिशत से अधिक अंकों की भारी गिरावट दिखाई दे रही है। (52.9 प्रतिशत से 41.1 प्रतिशत)।

इसी तरह, बुनियादी अंकगणित में आठवीं कक्षा का प्रदर्शन अधिक विविध है। राष्ट्रीय स्तर पर, विभाजन करने वाले बच्चों का अनुपात 2018 में 44.1 प्रतिशत से थोड़ा बढ़ कर 2022 में 44.7 प्रतिशत हो गया है। यह वृद्धि लड़कियों के साथ-साथ सरकारी स्कूलों में नामांकित बच्चों के बीच बेहतर परिणामों से प्रेरित है, जबकि लड़के और बच्चे निजी स्कूलों में दाखिला 2018 के स्तर से गिरावट दिखाता है। सरकारी स्कूलों में आठवीं कक्षा के बच्चों ने पंजाब में 58.4 प्रतिशत से 44.5 प्रतिशत तक काफी खराब प्रदर्शन किया।

हालांकि, राष्ट्रीय औसत राज्यों में प्रमुख भिन्नताओं को छुपाता है। उदाहरण के लिए, पीने के पानी के साथ स्कूलों का अनुपात 2018 में 58.1 प्रतिशत से बढ़कर आंध्र प्रदेश में 65.6 प्रतिशत और 2018 में 82.7 प्रतिशत से बढ़कर पंजाब में 92.7 प्रतिशत हो गया।

7.6% बड़े अक्षरों को नहीं पहचान सकते

तीसरी कक्षा के बच्चों के बीच अंग्रेजी पढ़ने के आकलन में, 7.6 प्रतिशत बड़े अक्षरों को भी नहीं पहचान सकते, 6.9 प्रतिशत बड़े अक्षरों को पहचान सकते हैं लेकिन छोटे अक्षरों को नहीं