कर्नाटक: छात्रों को सजा देने के लिए शिक्षकों के पास हिंसा, जवाब नहीं

जनता से रिश्ता वेबडेस्क। होमवर्क नहीं करने, वर्तनी की गलतियां, अनुशासन का पालन न करने आदि के लिए छात्रों को 'दंडित' करने के लिए शिक्षकों द्वारा हिंसा का सहारा लेने की परेशान करने वाली घटनाएं देश भर में हो रही हैं।

गडग में, एक शिक्षक, मुथप्पा येलप्पा हदगली (33) ने 10 वर्षीय छात्र भरत बार्कर को कुदाल से मारा और उसे स्कूल की इमारत की पहली मंजिल से फेंक दिया, जिससे उसकी मौत हो गई। अन्य राज्यों से रिपोर्ट की गई इस और इसी तरह की घटनाओं को शारीरिक दंड के रूप में परिभाषित नहीं किया जा सकता है क्योंकि इन सभी मामलों में बच्चों को शिक्षक के कथित गलत गुस्से और पारस्परिक मुद्दों का खामियाजा भुगतना पड़ा, जिन्होंने बच्चे को अपने प्रतिशोध के उपकरण के रूप में इस्तेमाल किया।

शारीरिक दंड की घटनाएं इन शिक्षकों के या तो गहरे मानसिक स्वास्थ्य के मुद्दों का संकेत हैं, जो महामारी, बच्चों को संभालने की योग्यता की कमी, अपने शिक्षकों के प्रति छात्रों के बदलते रवैये और इंटरनेट पर जानकारी तक पहुंच से बढ़ सकती हैं।

कोविड-19 ने स्वास्थ्य और शिक्षा के लिए सबसे बड़ी चुनौती पेश की। इसमें कोई संदेह नहीं है कि हमारी शिक्षा व्यवस्था में भी उतना ही बदलाव आया है जितना कि छात्र-शिक्षक संबंधों में। महामारी के कारण लगे लॉकडाउन के कारण शारीरिक शिक्षण से लेकर वर्चुअल शिक्षण तक की प्रक्रिया बदल गई, जिसके लिए न तो शिक्षक, स्कूल प्रबंधन और न ही छात्र और उनके माता-पिता तैयार थे।

प्राथमिक विद्यालयों के बच्चे सीखने की खाई और उनकी अवधारणाओं को विकसित करने में उनकी मदद करने में समय गंवाने के कारण सबसे अधिक प्रभावित हुए। पहली कक्षा के एक छात्र ने दो साल तक ऑफ़लाइन कक्षाओं में भाग नहीं लिया और उसे चौथी कक्षा में पदोन्नत कर दिया गया, जिसके परिणामस्वरूप अवधारणा विकास में एक बड़ा अंतर आ गया।

बच्चे न केवल शारीरिक कक्षाओं बल्कि सामाजिक और जीवन कौशल के प्रोत्साहन से भी चूक गए जो वे स्कूल में सीखते हैं। दूसरी ओर, शिक्षकों को 'शिक्षा आपातकाल' के दौरान ऑफ़लाइन से ऑनलाइन के लिए बंद कर दिया गया था और प्रतिबंध हटाए जाने पर उन्हें वापस ऑफ़लाइन शिक्षण के लिए प्रेरित किया गया था। स्कूल प्रबंधन और माता-पिता के 100 प्रतिशत परिणाम देने के बढ़ते दबाव के साथ, अधिकांश शिक्षक, जो महामारी के दौरान अपनी खुद की चिंताओं, स्वास्थ्य, परिवार, वित्तीय नुकसान और सामाजिक मुद्दों का सामना कर चुके हैं, उन्हें सामना करना मुश्किल हो रहा है। .

शिक्षक और शिक्षक के बीच अन्यथा पवित्र रिश्ते में तनाव को समझने के लिए, यह देखना होगा कि सरकारी और निजी सेटअप में प्राथमिक विद्यालयों के लिए शिक्षकों की भर्ती कैसे की जाती है, उन्हें नाजुक युवा दिमाग और संभालने की उनकी योग्यता को सिखाने के लिए प्रशिक्षण दिया जाता है। बच्चे।

"दुर्भाग्य से, ऐसे शिक्षक हैं जो बच्चों को पढ़ाने के लिए भावनात्मक रूप से योग्य नहीं हैं। एक शिक्षक को एक बच्चे को पढ़ाने के लिए बहुत अधिक सहानुभूति, धैर्य और स्नेह की आवश्यकता होती है। प्रशिक्षण पेशे में आने के लिए कोई योग्यता परीक्षा नहीं है। फोकस पाठ्यक्रम पर है। दुर्भाग्य से, एक 'अच्छे' शिक्षक को ऐसे व्यक्ति के रूप में माना जाता है जो पाठ्यक्रम को समय पर पूरा करता है और 100 प्रतिशत परिणाम प्राप्त करता है। यह न केवल प्रबंधन की अपेक्षा है, बल्कि यह भी है कि माता-पिता अपने बच्चे के लिए स्कूल चुनते समय क्या देखते हैं, "एक मानसिक स्वास्थ्य विशेषज्ञ ने कहा।

शिक्षण, जिसे परंपरागत रूप से एक 'आसान' करियर विकल्प के रूप में देखा गया है, इसके विपरीत एक कठिन चुनौती है, जो युवा शिक्षार्थियों के सामने प्रतिदिन एक शिक्षक के शैक्षणिक, मानसिक, भावनात्मक, सामाजिक, व्यक्तिगत और पारस्परिक कौशल का परीक्षण करता है। अकादमिक प्रतिभा ही किसी को शिक्षक बनने के लिए योग्य नहीं बनाती है। बाल मनोविज्ञान को समझना जरूरी है। वर्तमान पीढ़ी के शिक्षार्थियों के पास 'सीखने' के लिए इंटरनेट है। शिक्षक की उनकी अपेक्षाएं पिछली पीढ़ियों की तुलना में बहुत अधिक हैं।

'मैं सब कुछ जानता हूं' के रवैये ने छात्र-शिक्षक संबंधों को और अधिक प्रभावित किया है। "छात्र गलत उच्चारण के लिए एक शिक्षक को सही कर सकते हैं और उन्हें अपने शिक्षण कौशल पर चुनौती दे सकते हैं। एक शिक्षक के लिए यह अपमानजनक हो सकता है। नई पीढ़ी के शिक्षार्थियों को संभालने के लिए भावनात्मक रूप से परिपक्व और अपने विषय में पूरी तरह से परिपक्व होना चाहिए, "एक शिक्षक ने कहा, जो नाम नहीं बताना चाहता था।

"शिक्षक को केवल 'नॉन परफॉर्मर' के साथ बैठने की जरूरत है। उनमें से ज्यादातर कुंवारे या गुस्सैल हैं क्योंकि उनकी बात सुनने वाला कोई नहीं है या उनके पास सीखने की अक्षमता हो सकती है। 100 प्रतिशत परिणाम देने के दबाव में, शिक्षक के पास बहुत कम समय होता है," उसने कहा।

शारीरिक दंड अवैध है, लेकिन यह कोई रहस्य नहीं है कि बच्चों को "अनुशासित" करने के साधन के रूप में शारीरिक दंड का अक्सर अभ्यास किया जाता है। स्कूल के कर्नाटक एसोसिएटेड प्रबंधन ने कहा, "हम इसे किसी भी स्कूल में नहीं मानते हैं, लेकिन यह अपरिहार्य है कि कुछ शिक्षक शारीरिक दंड का सहारा लेते हैं, और अक्सर रिपोर्ट किए जाने पर ही पता चलता है।"