उच्च शिक्षा पर अखिल भारतीय सर्वेक्षण 2021-2022 में अंतर्निहित समस्याओं पर संपादकीय

उच्च शिक्षा के लिए अधिक संस्थान और नामांकन में वृद्धि रोमांचक तथ्य हैं। उच्च शिक्षा पर अखिल भारतीय सर्वेक्षण 2021-2022 से पता चलता है कि 2014-15 के बाद से लगभग 7,000 उच्च शिक्षा संस्थान जोड़े गए हैं, और इसी अवधि में छात्र नामांकन 3.42 करोड़ से बढ़कर 4.33 करोड़ हो गया है, यानी 26.5%। यह खुशी की बात है कि 2014-15 से उच्च शिक्षा में महिलाओं का नामांकन 32% बढ़ गया है, जो पुरुषों से आगे निकल गया है; पीएचडी खंड में, 2.12 लाख छात्रों में से 98,000 से अधिक शोधकर्ता महिलाएं हैं। हालाँकि इस अंतिम उत्साहजनक तथ्य से कोई भी इंकार नहीं कर सकता है, सर्वेक्षण में अन्य आंकड़े एचईआई और नामांकन में वृद्धि में अंतर्निहित समस्याओं की ओर इशारा करते हैं। निजी संस्थान, जो सात साल पहले संख्या में सरकारी संस्थानों से थोड़ा ही नीचे थे, केंद्र और राज्य सरकार के विश्वविद्यालयों और कॉलेजों में 53% की वृद्धि के मुकाबले 81% की वृद्धि हुई है। ये HEI लाभ के लिए शैक्षणिक क्षेत्र में प्रवेश करते हैं: उनकी फीस अधिक है और उनका बुनियादी ढांचा और शिक्षक शक्ति हमेशा पारदर्शी नहीं हो सकती है। उनकी संख्या बढ़ रही है, इससे पता चलता है कि सरकार को एक महत्वपूर्ण और कथित तौर पर गैर-लाभकारी क्षेत्र की अधिकांश जिम्मेदारी निजी खिलाड़ियों को सौंपने में कोई आपत्ति नहीं है। फिर भी कम सुविधा प्राप्त घरों के छात्र इन संस्थानों को दुर्गम पाते हैं; उनके लिए सरकारी कॉलेजों और विश्वविद्यालयों में तदनुरूप वृद्धि की तत्काल आवश्यकता है।

शिक्षक भर्ती छात्र संख्या में वृद्धि के अनुरूप नहीं है: इसमें केवल 8.4% की वृद्धि हुई है। इसके दो मतलब हैं, दोनों परेशान करने वाले। छात्र-शिक्षक अनुपात संतुलन बिगड़ने से शिक्षा का स्तर गिर जाएगा। यह स्वस्थ पीटीआर बनाए रखने में सरकार की उदासीनता को दर्शाता है; कम शिक्षकों का मतलब है वेतन पर कम खर्च। राष्ट्रीय शिक्षा नीति के महान उद्देश्यों के बावजूद, यह एकल तथ्य बताता है कि शिक्षा के प्रति सरकार का रवैया तिरछा है - जानबूझकर या अज्ञानतापूर्वक या उदासीनता से हानिकारक। गैर-शहरी हाई स्कूल के छात्रों पर शिक्षा की वार्षिक स्थिति रिपोर्ट में बताई गई एक और समस्या यह है कि मानविकी में नामांकन विज्ञान, इंजीनियरिंग और प्रौद्योगिकी की तुलना में कहीं अधिक है। क्या छात्र आर्थिक और रोजगार कारणों से विज्ञान की लंबी प्रशिक्षुता से डरते हैं? जब सरकार बढ़ती अर्थव्यवस्था का दावा करती है तो ऐसा नहीं होना चाहिए। यह स्कूली शिक्षा में संभावित अपर्याप्तताओं के अलावा है जो वैज्ञानिक प्रतिभाओं को अविकसित छोड़ सकती है। क्या सरकार को विज्ञान में कोई दिलचस्पी नहीं है? जाहिरा तौर पर, शैतान रोमांचक आंकड़ों के विवरण में निहित है।

CREDIT NEWS: telegraphindia