विज्ञान स्नातकों के लिए रचनात्मकता को अध्ययन कार्यक्रमों का हिस्सा बनाएं, विशेषज्ञों से आग्रह करें

न्यूयॉर्क (एएनआई): हेनरिक हेन यूनिवर्सिटी डसेलडोर्फ (एचएचयू) के जैव सूचना विज्ञान के प्रोफेसर डॉ मार्टिन लेर्चर और न्यूयॉर्क विश्वविद्यालय (एनवाईयू) के उनके सहयोगी प्रोफेसर डॉ इताई यानाई अनुसंधान में रचनात्मकता के विषय पर ध्यान केंद्रित कर रहे हैं। वैज्ञानिक पत्रिका नेचर बायोटेक्नोलॉजी के नवीनतम संपादकीय में, वे विशेष रूप से स्नातक अध्ययन कार्यक्रमों में विज्ञान की उन्नति के लिए रचनात्मक प्रक्रियाओं के महत्व को पढ़ाने की वकालत करते हैं।

लेखक मानते हैं कि वैज्ञानिक नवाचार की दर धीमी होती दिख रही है: पिछली समझ के साथ तोड़कर विज्ञान को नई दिशाओं में धकेलने वाली अनुसंधान परियोजनाओं का अनुपात 20 वीं शताब्दी के उत्तरार्ध से कम हो गया है। ऐसी परियोजनाओं को अधिक परिणाम-उन्मुख दृष्टिकोणों द्वारा प्रतिस्थापित किया गया है, जो अनुसंधान क्षेत्रों को आगे बढ़ाते हैं लेकिन परिवर्तनकारी विज्ञान में शायद ही कभी परिणाम देते हैं। यह एक मौलिक विकास को दर्शाता है: सार्वजनिक रूप से वित्त पोषित अनुसंधान परियोजनाओं पर परिकल्पना-संचालित दृष्टिकोणों का प्रभुत्व है, जो वास्तविक रूप से नए और अप्रत्याशित परिणाम प्राप्त करने के बजाय परिकल्पना की पुष्टि करते हैं।

एचएचयू में कम्प्यूटेशनल सेल बायोलॉजी रिसर्च ग्रुप के प्रमुख प्रोफेसर मार्टिन लेर्चर और एनवाईयू में एप्लाइड बायोइनफॉरमैटिक्स लेबोरेटरीज के निदेशक प्रोफेसर इटाई यानाई का मानना ​​है कि प्रशिक्षण में वैज्ञानिकों को शिक्षित करने के तरीके पर पुनर्विचार करने की आवश्यकता है। वे लिखते हैं कि "स्नातक अध्ययन कार्यक्रमों को अभिनव सोच के उपकरण सिखाकर रचनात्मकता पर जोर देना चाहिए।"

दो लेखक वर्षों से "वैज्ञानिक प्रक्रिया के रचनात्मक पक्ष को बढ़ावा देने" का आह्वान कर रहे हैं। उनका दृष्टिकोण नोबेल पुरस्कार विजेता फ्रेंकोइस जैकब द्वारा विकसित "डे साइंस" और "नाइट साइंस" की अवधारणा पर आधारित है: "डे साइंस" आधुनिक विज्ञान को एक व्यवस्थित, सुनियोजित प्रक्रिया के रूप में संदर्भित करता है, जो पहले से विकसित परिकल्पनाओं द्वारा निर्देशित है, जबकि " नाइट साइंस" विज्ञान का गैर-व्यवस्थित, रचनात्मक हिस्सा है, अर्थात् मुक्त सोच और विचारों की अक्सर सहज खोज।

लेर्चर: "प्रशिक्षण के दौरान वैज्ञानिकों ने आज जो पहली चीज़ सीखी है, वह यह है कि अत्यधिक विशिष्ट परियोजनाओं की परिभाषा के माध्यम से शोध की दुनिया में पैर जमाने का तरीका क्या है, जिससे पूर्वानुमानित परिणाम मिलते हैं, जो बदले में उपयुक्त प्रकाशनों की ओर ले जाते हैं। यह जानना और अभ्यास करना निश्चित रूप से महत्वपूर्ण है क्योंकि यह अनुसंधान क्षेत्रों में वृद्धिशील प्रगति और विस्तृत प्रश्नों के विश्वसनीय उत्तर प्रदान करने में सक्षम बनाता है।" यानाई कहते हैं: "फिर भी, हम इसे सब कुछ और अंत के रूप में नहीं देख सकते हैं, क्योंकि इस संरचित प्रक्रिया का परिणाम शायद ही कभी नई खोजों में होता है, जो कि विज्ञान की उन्नति के लिए महत्वपूर्ण हैं।"

नेचर बायोटेक्नोलॉजी में, दो लेखक स्नातक अध्ययन कार्यक्रमों के पाठ्यक्रम में वैज्ञानिक रचनात्मकता पाठ्यक्रमों के एकीकरण का आह्वान करते हैं। रचनात्मक विज्ञान के लिए सबसे शक्तिशाली उपकरण कामचलाऊ, खुली वैज्ञानिक चर्चा हो सकती है, दोनों करीबी सहयोगियों और संबंधित क्षेत्रों के विशेषज्ञों के साथ। अन्य विषयों के रचनात्मकता टूलबॉक्स में एक अंतर्दृष्टि प्राप्त करके, स्नातक छात्र और पोस्टडॉक्टोरल फेलो विभिन्न दृष्टिकोणों से नए प्रश्न पूछना सीख सकते हैं। लेर्चर और यानाई का मानना है कि "सही प्रश्न का आविष्कार मौजूदा प्रश्न का उत्तर देने से अधिक विज्ञान को आगे बढ़ा सकता है।"

अंत में, लेखक अपने संपादकीय में इस बात पर जोर देते हैं कि विज्ञान में रचनात्मकता पर जोर देने से वैज्ञानिक प्रक्रिया के बारे में जनता के बीच गलत धारणाओं को कम करने में मदद मिलेगी, विज्ञान में करियर बनाने के लिए रचनात्मक युवाओं की संख्या में वृद्धि होगी। (एएनआई)