एक उपयुक्त शिक्षक

स्कूली शिक्षा प्रणाली में अच्छी तरह से योग्य शिक्षकों की भर्ती यह सुनिश्चित करने के लिए पहली शर्त है कि छात्रों को गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्राप्त हो। हालांकि, देश में शिक्षक भर्ती प्रक्रियाओं को पर्याप्त रूप से सुव्यवस्थित नहीं किया गया है। विभिन्न क्षेत्रों, स्कूल चरणों और स्कूल प्रकारों - केंद्रीय, राज्य और निजी स्कूलों में विविध भर्ती प्रक्रियाएँ हैं। यह बदले में, शिक्षकों को काम पर रखने के लिए कई मानदंडों और प्रक्रियाओं की ओर जाता है, जिससे संस्थानों और क्षेत्रों में शिक्षक की गुणवत्ता में व्यापक असमानता आती है। उम्मीदवार की योग्यता को मापने के लिए कई प्रक्रियाएं उप-इष्टतम भी हैं।

भर्ती के लिए पात्रता सुनिश्चित करने के लिए सबसे आम और व्यापक रूप से ली जाने वाली परीक्षाओं में से एक शिक्षक पात्रता परीक्षा (टीईटी) है, जो राज्य (एसटीईटी) और केंद्रीय स्तर (सीटीईटी) दोनों पर आयोजित की जाती है। टीईटी विभिन्न देशों में शिक्षक उम्मीदवारों द्वारा किए जाने वाले लाइसेंस परीक्षण के समकक्ष है। हालाँकि, भारत में, प्रारंभिक स्तर (कक्षा 1-8) में केवल सरकारी स्कूल शिक्षक भर्ती के लिए परीक्षा आवश्यक है। विभिन्न कारणों से टीईटी की बार-बार आलोचना की गई है। इनमें कम उत्तीर्ण प्रतिशत, खराब परीक्षण गुणवत्ता, लंबे परीक्षण पत्र और शिक्षक तैयारी कार्यक्रमों के साथ संरेखण की गंभीर कमी शामिल है। यह परीक्षा हाल ही में पश्चिम बंगाल में शिक्षक भर्ती घोटाले के कारण चर्चा में थी।

लंबे समय से चली आ रही कमियों को कम करने के लिए, एनईपी 2020 न केवल मौजूदा परीक्षा में संशोधन की सिफारिश करता है बल्कि शिक्षण के प्रति व्यक्तियों के जुनून और प्रेरणा को मापने के लिए कक्षा प्रदर्शन और साक्षात्कार जैसी अन्य प्रक्रियाओं के साथ इसे पूरक भी करता है। यह आगे इन प्रक्रियाओं को सार्वजनिक और निजी स्कूलों में शिक्षा के सभी चरणों में विस्तारित करने की सिफारिश करता है।

ये स्वागत योग्य उपाय हैं। हमें टीईटी, शिक्षक भर्ती परीक्षा, कक्षा प्रदर्शन और शिक्षक साक्षात्कार जैसे विभिन्न परीक्षणों और प्रक्रियाओं को एक साथ जोड़ने के लिए एक सुसंगत रणनीति की आवश्यकता है। इससे शिक्षकों की योग्यता का समग्र मूल्यांकन हो सकेगा।

Source: indianexpress